Política e ideologia no discurso sobre a crise da educação: análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio: as noções de formação e conhecimento

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-11-14T12:51:23Z
No. of bitstreams: 1
Hobert Valdir dos Santos.pdf: 964424 bytes, checksum: f5246c89deea7467b1d01a94d1e85874 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-14T12:51:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Hobert Valdir dos Santos.pdf: 964424 bytes, checksum: f5246c89deea7467b1d01a94d1e85874 (MD5)
Previous issue date: 2017-11-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / In this thesis we analyze the meanings attributed to what is known as the crisis of education. Because it is apparently a very broad and diffuse idea, the Delors Report, published in Brazil under the title Education - a treasure to be discovered was adopted as a starting point. The impact of this report was examined in the elaboration of the National Curricular Parameters for High School, specifically regarding this dimensions and perspectives related to the conception of knowledge and qualification. On this aspect, it is analyzed how the understanding of the education crisis was appropriated by the Brazilian government, at that time, in order to implement curricular changes in Secondary School / Na presente dissertação são analisados os sentidos atribuídos ao que se convencionou intitular crise da educação. Por se tratar aparentemente de uma ideia muito ampla e difusa, adotou-se como ponto de partida o relatório Delors, publicado no Brasil com o título Educação – um tesouro a descobrir. Examinou-se o impacto desse relatório na elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, especificamente no que tange às dimensões e perspectivas relacionadas à concepção de conhecimento e formação. Sobre tal aspecto, analisa-se como o entendimento da crise da educação foi apropriado pelo o governo brasileiro, naquela ocasião, a fim de implementar mudanças curriculares no Ensino Médio

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/20607
Date10 November 2017
CreatorsSantos, Hobert Valdir dos
ContributorsGiovinazzo Junior, Carlos Antonio
PublisherPontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Educação
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Formatapplication/pdf
Sourcereponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0028 seconds