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Previous issue date: 2018-05-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This study aims to apprehend the language perspectives emanated by the
official, institutional and professional spheres as well as those pointed out by
professionals and students in the accounting area. The theoretical
background is based on studies of language perspectives and curricular
theories. This research is inserted in the framework of qualitative research
since the core of this methodological approach is to study the world always
from the perspective of social actors, situated historically, in interaction. The
analysed school context is a Private Higher Education Institution, located in
the city of São Paulo where the teacher-researcher works. The construction of
this research includes the collection of professional, official and institutional
documents, namely: professional accounting examination, the decrees
referring to the course of Accounting Sciences and the current national
examination to evaluate students’ performance - Enade, Political Pedagogical
Project and syllabus of Business Writing disciplines of Accounting Sciences
graduation. The research also relies on the production of data from a
questionnaire applied for the eighth semester class and interviews with three
students and four professionals in the accounting area. The data are
analysed, considering their thematic content evidenced by the linguistic units
that compose them. The results allowed to organize three groups of texts
based in the perspectives of language and curricular theories. The first group
revealed contours referring to the monological perspectives of language and
traditional curricular theories. The second one showed a hybrid view
regarding to the perspective of language and curricular vision. The third and
last group of texts presented a dialogical perspective of language and
curricular vision with a tendency towards critical theories / Este estudo objetiva apreender as perspectivas de linguagem emanadas
pelas esferas oficial, institucional e profissional na área contábil. O recorte
teórico está fundamentado nas perspectivas filosóficas de linguagem e nas
teorias curriculares que sustentam tais visões de linguagem. Esta
investigação está inserida no quadro da pesquisa qualitativa uma vez que o
cerne dessa abordagem metodológica é estudar o mundo sempre a partir da
perspectiva dos atores sociais, situados historicamente, em interação. O
contexto escolar analisado é uma Instituição de Ensino Superior particular
localizada na cidade de São Paulo onde a professora-pesquisadora trabalha.
Para a construção metodológica deste estudo, contou-se com a pesquisa
bibliográfica acerca do percurso do ensino de português no curso de Ciências
Contábeis no País, assim como com a coleta de vários documentos oficiais e
institucionais, a saber: decretos referentes ao curso de Ciências Contábeis,
prova do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, prova do Exame
de Suficiência Contábil, Projeto Político-Pedagógico e ementas da disciplina
de Redação Empresarial I e II do Curso de Ciências Contábeis da instituição
focal. A pesquisa também foi organizada pela produção de dados realizada a
partir de (a) um questionário aplicado em uma turma de oitavo semestre da
instituição focal; (b) entrevista realizada com três alunos do segundo
semestre da mesma instituição e (c) entrevista com quatro profissionais da
área contábil. Todos os dados foram analisados sob a luz do conteúdo
temático. Os resultados apontaram três grupos de textos, que se organizaram
quanto à(s) perspectiva(s) de linguagem e de currículo. O primeiro grupo
revelou contornos referentes às perspectivas monológicas de linguagem e
visão tradicional de currículo. O segundo evidenciou uma visão híbrida a
respeito das perspectivas de linguagem e de currículo. O terceiro e último
grupo apresentou perspectiva dialógica de linguagem e visão de currículo
com tendência às teorias críticas
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/21228 |
| Date | 10 May 2018 |
| Creators | Farias, Angélica Miyuki |
| Contributors | Liberali, Fernanda Coelho |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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