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Previous issue date: 2013-06-21 / This Doctoral Thesis concerns on the need of mediated pedagogical practices suporting a
narractive curriculum to be shared by teachers and students. The investigation is divided on
two parts: one of those is looking through a theoretical reflection based on the following
concepts: mediation, critical thinking, curriculum and territory. Those concepts could be
found on works of theorists, respectively: Paulo Freire, Jesús-Martín Barbero, Ivor Goodson
and Michel Maffesoli. It includes also, an experimental part that had exposed empirically an
increase of critical thinking of students on elementary school by a mediated practice on digital
storytelling. By influence of Michel Maffesoli s contributions on Ecosophy studies, this
investigation demonstrates the meaning of school s territory as a cognitive place that emerges
from interactions between individuals, culture and technology / Essa tese de doutorado aborda a necessidade das práticas de mediação pedagógica
subsidiarem o desenvolvimento de um currículo narrativo a ser compartilhado por professores
e alunos. A pesquisa está dividida em duas partes: discussão teórica partindo dos conceitos
sobre mediação, senso crítico, currículo e território encontrados nas obras de Paulo Freire,
Jesús-Martín Barbero, Ivor Goodson e Michel Maffesoli; e uma parte experimental, que
demonstrou empiricamente o desenvolvimento do senso crítico de alunos do Fundamental II a
partir de uma proposta de mediação pedagógica que envolveu a criação de textos
audiovisuais. À luz da Ecosofia proposta por Michel Maffesoli, constatou-se a relevância do
território, o entorno da escola, como espaço cognitivo que é criado por meio das interações
entre sujeitos, cultura e tecnologia
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9722 |
| Date | 21 June 2013 |
| Creators | Barbiellini, Daniel Amadei Gonçalves |
| Contributors | Almeida, Fernando José de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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