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Previous issue date: 2006-10-27 / There is a consensus in acknowledgement that traditional human resource model for
education in the health field is one of the factors that impedes the attainment of the
objectives of SUS (Sistema Único de Saúde the Brazilian Public Health System).
Because of this, new education and professional qualification processes begin to
appear, with the necessity for viability strategies to inform and mobilize those who
need to be involved in the implementation of the changes, beginning with critical
reflection.
This paper is a circumstantiated and a analysis of an exploratory experiment and
construction of new curriculum structures.
The objective is to widen the debate over human resource development in the health
field through the description, analysis and reflection on the curriculum and learning
model used by EPISUS ((Programa de Treinamento em Epidemiologia Aplicada aos
Serviços do Sistema Único de Saúde SUS Traning Program) bringing out the
acknowledgement and systematization of concepts involved in the proposed
program.
This paper was written on the basis of document research, direct observation of
focus groups and student and graduate questionnaires.
The conclusions indicate that it is possible to base the development of health field
professionals on a paradigm built around the following aspects, demonstrated as
characteristics of the EPISUS proposal by the study.
- emancipation of the education process;
- acknowledgement of the dynamic of service contexts;
- incorporation of experience in the education process;
- recognition of the workplace as a learning environment;
- incorporation of basic skills in curriculum design.
The data show the importance of the construction of an educational process
intentionally designed to produce transforming agents by EPISUS; conferring on
them the due importance of the role of these professionals in widening the scope of
vigilance in the health field, taking as reference people and population needs, the
local management and social control in health. / Há um amplo consenso no reconhecimento de que o modelo tradicional de
formação de recursos humanos em saúde é um dos fatores que
comprometem o alcance dos objetivos do SUS (Sistema Único de Saúde).
Com isso, novos processos de formação e qualificação profissional começam a
surgir, sendo necessária para sua viabilização estratégias no sentido de sensibilizar
e mobilizar todos os que necessitam envolver-se na construção da mudança,
partindo de uma reflexão crítica.
O presente trabalho é uma descrição circunstanciada e uma análise apurada sobre
uma experiência de exploração e construção de novas estruturas para o currículo.
O objetivo é ampliar o debate sobre a formação de recursos humanos em saúde,
através da descrição, análise e reflexão em torno do currículo e do modelo de
aprendizagem em serviço do EPISUS (Programa de Treinamento em Epidemiologia
Aplicada aos Serviços do Sistema Único de Saúde), buscando o reconhecimento e a
sistematização dos conceitos envolvidos na proposta do programa.
Este estudo foi realizado por meio de pesquisa documental, observação direta de
grupos focais e de questionários junto aos alunos e egressos do programa.
As conclusões indicam que é possível fundamentar a formação de profissionais de
saúde num paradigma voltado para os seguintes aspectos, apontados pelo estudo
como característicos da proposta do EPISUS:
- emancipação do processo educativo;
- reconhecimento da dinâmica própria do contexto dos serviços;
- incorporação da experiência no processo formativo;
- reconhecimento do ambiente de trabalho como cenário de aprendizagem;
- incorporação de competências básicas no desenho curricular.
Ainda assim, os dados remetem à importância de que o EPISUS construa uma
proposta pedagógica voltada intencionalmente para a formação de agentes
transformadores, conferindo a devida importância ao papel desses profissionais na
ampliação do objeto e ação da vigilância em saúde, tomando como referência as
necessidades das pessoas e das populações, a gestão setorial e o controle social
em saúde.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9958 |
| Date | 27 October 2006 |
| Creators | Torres, Patrícia |
| Contributors | Almeida, Fernando José de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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