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Previous issue date: 2007-03-02 / Ce travail aborde les dilemmes et les perspectives des immigrés boliviens,
surtout sans papier, installées à Grand São Paulo dans la période qui comprend les
décennies de 1990 et 2000, par l’intermédiaire de l’éducation scolaire reçue dans le
pays d’origine et dans le pays de destination.
La documentation utilisée pour le développement et la configuration de cette
recherche s’est constituée dans des entrevues, dossier, reportage recherche,
dissertations et thèses, travaux scientifiques, périodiques, littérature nationale et
étrangère.
La méthodologie orientée de ce travail a été l’Histoire Verbale, au fur et à
mesure que considère les dépôts récoltés au moyen d’entrevues mange des troncs dans
l’analyse de la recherche. Concomitantement, cette procédure vise, surtout, à donner
voix et fois aux personnes et groupes qui se trouvent la marge de la société, leur
fournissant un espace de droit dans la société et dans l’histoire.
Le référentiel théorique utilisé s’est basé sur les concepts de habitus, de champ
et de capital formulés et présents dans lês oeuvres de Pierre Bourdieu, et dans la
théorie des pratiques quotidiennes élaborée par Michel de Certeau par l’intermédiaire
des concepts de stratégie et tactique.
Cette recherche a cherché à montrer que le capital culturel, surtout arrivé de
l’éducation scolaire, que ces personnes possèdent, influence et assiste dans les manières
de vivre, être et faire lê quotidien à Grand São Paulo, se constituant outre les dilemmes
existants, dans des perspectives d’amélioration dans leurs quotidiens, malgré l’espace
qui se trouvent installées, quoiqu’expriment être permanent, les est provisoire. / Este trabajo aborda os dilemas e perspectivas dos inmigrantes bolivianos, sobretodo sin
documento, instalados en la Gran Sao Paulo no período que comprende as décadas de 1990
e 2000, por intermedio de la educación escolar recibida en lo país de origen e no país de
destino.
La documentación utilizada para o desarrollo e configuración de la pesquisa, fue
organizada en entrevistas, dossier, reportaje investigadora, disertaciones e tesis, trabajos
científicos, periódicos, literatura nacional e extranjera.
No que concierne la metodología orientadora del trabajo, elegimos la Historia Oral, à
medida que considera los relatos obtenidos por medio de entrevistas como centrales en la
análisis de la investigación. Concomitantemente, ese procedimiento visa, sobretodo, dar
voz e vez à individuos e grupos que se encuentran a margen de la sociedad, proporcionando
un espacio de derecho en la sociedad e en historia.
El referencial teórico utilizado se basó en los conceptos de habitus, campo e capital
formulados e presentes en las obras de Pierre Bourdieu, e en teoría de las practicas
cotidianas elaborada por Michel de Certeau por intermedio de conceptos de estrategia e
táctica.
Esta pesquisa procuró mostrar que o capital cultural, sobretodo o advenido de la educación
escolar que los individuos tienen, influencia e auxilia en las maneras de vivir, ser e hacer o
cotidiano en la Grande Sao Paulo, organizando además de los dilemas existentes, en
perspectivas de mejora en sus cotidianos, aún que o espacio que se encuentran instalados,
por más que exprimen ser permanente, sea provisorio. / Este trabalho aborda os dilemas e perspectivas dos imigrantes bolivianos,
sobretudo indocumentados, instalados na Grande São Paulo no período que
compreende as décadas de 1990 e 2000, por intermédio da educação escolar recebida
no país de origem e no país de destino.
A documentação utilizada para o desenvolvimento e configuração dessa
pesquisa constituiu-se em entrevistas, dossiê, reportagem investigativa, dissertações e
teses, trabalhos científicos, periódicos, literatura nacional e estrangeira.
A metodologia orientadora desse trabalho foi a História Oral, à medida que
considera os depoimentos colhidos por meio de entrevistas como centrais na análise da
investigação. Concomitantemente, esse procedimento visa, sobretudo, dar voz e vez à
indivíduos e grupos que se encontram a margem da sociedade, proporcionando-lhes um
espaço de direito na sociedade e na história.
O referencial teórico utilizado se baseou nos conceitos de habitus, campo e
capital formulados e presentes nas obras de Pierre Bourdieu, e na teoria das práticas
cotidianas elaborada por Michel de Certeau por intermédio dos conceitos de estratégia
e tática.
Essa pesquisa procurou mostrar que o capital cultural, sobretudo o advindo da
educação escolar, que esses indivíduos possuem, influencia e auxilia nas maneiras de
viver, ser e fazer o cotidiano na Grande São Paulo, constituindo-se além dos dilemas
existentes, em perspectivas de melhora em seus cotidianos, ainda que o espaço que se
encontram instalados, por mais que exprimem ser permanente, lhes seja provisório.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:tede/1553 |
| Date | 02 March 2007 |
| Creators | Morais, Paulo Tadeu de |
| Contributors | Souza, Carlos Bauer de, Souza, Carlos Bauer de, Jardilino, José Rubens, Vieitez, Candido Giraldez |
| Publisher | Universidade Nove de Julho, Programa de Pós-Graduação em Educação, UNINOVE, Brasil, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove, instname:Universidade Nove de Julho, instacron:UNINOVE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -240345818910352367, 600 |
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