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Previous issue date: 2017-08-22 / Outro / Inserted in the research of Foundations of Educational Processes, this dissertation aimed to
investigate the educational project destined to train for the work in Cuiabá, in the first half of
last century. The modernization processes instituted by the State and the Brazilian elite, which
translated into possibilities of industrialization, urbanization and civilization of the country in
the period of analysis were used as reference. These elements ran up against the inheritance of
a slave country, a rural economy whose population was almost entirely illiterate. Based on the
studies of Florestan Fernandes on the bourgeois revolution in Brazil, the research analyzed the
economic, political and social processes of the constitutive fabric of Brazilian modernity,
which established in base of the dependent capitalism. It observed that these processes
converged to an education project, especially the one that would form the work force, which
materialized in the federal network of schools of arts and crafts. In this context, the School of
Craftsmen Apprentices of Mato Grosso (EAAMT) was set up in Cuiabá in 1909 to train
young Mato Grosso to practice specific professions. It is a qualitative research, of historical
and documentary nature, that counted on the analysis of official sources, sources of the
analyzed institution and the literature on the school until then produced. It was verified that
the EAAMT developed as an expression of the ideals of "Modern Brazil", in the perspective
of a formative project that was guided by the social standards and moral principles
predetermined by the instances of power. To this educational process, rational, practical and
useful activities were articulated to modernity, which promoted the subordination of the
workers to the new economic relations, which demanded efforts to live from their work force. / Inserida na linha de pesquisa Fundamentos dos Processos Educativos, esta dissertação
objetivou investigar o projeto educacional destinado a formar para o trabalho em Cuiabá, na
primeira metade do século passado. Teve-se como referência os processos de modernização
instituídos pelo Estado e pela elite brasileira, que se traduziam em possibilidades de
industrialização, urbanização e civilização do país no período em análise. Esses elementos
esbarravam na herança de um país escravista, de economia rural e cuja população era quase
toda analfabeta. Fundamentada nos estudos de Florestan Fernandes sobre a revolução
burguesa no Brasil, a pesquisa analisou os processos econômicos, políticos e sociais da trama
constitutiva da modernidade brasileira, que se estabelecia com base no capitalismo
dependente. Observou-se que esses processos convergiram para um projeto de educação, em
especial aquele que formaria a força de trabalho, que se materializou na rede federal de
escolas de artes e ofícios. Nesse contexto, foi instalada em Cuiabá, em 1909, a Escola de
Aprendizes Artífices de Mato Grosso (EAAMT), destinada a formar os jovens matogrossenses
para exercerem profissões específicas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de
natureza histórica e documental, que contou com a análise de fontes oficiais, fontes da
instituição analisada e da literatura sobre a escola até então produzida. Constatou-se que a
EAAMT se desenvolveu como expressão dos ideais de “Brasil Moderno”, na perspectiva de
um projeto formativo que se orientava pelos padrões sociais e princípios morais
predeterminados pelas instâncias de poder. A esse processo educativo, articulavam-se
atividades racionais, práticas e úteis à modernidade, que promoviam a subordinação dos
trabalhadores às novas relações econômicas, as quais exigiam esforços para viverem de sua
força de trabalho.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/7733 |
| Date | 22 August 2017 |
| Creators | Figueiredo, Túlio Marcel Rufino de Vasconcelos |
| Contributors | Queiroz, Edna Mendonça Oliveira de, Queiroz, Edna Mendonça Oliveira de, Resende, Anita Cristina Azevedo, Kunze, Nádia Cuiabano |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação (FE), UFG, Brasil, Faculdade de Educação - FE (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5783558116907762136, 600, 600, 600, 600, 2113337254376466508, -240345818910352367, 2442915598251853972 |
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