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Previous issue date: 2014-03-06 / CAPES / As Tecnologias Sociais (TS) têm sido consideradas soluções viáveis à resolução dos
problemas sociais e econômicos das comunidades de baixa renda, principalmente, por
envolver as próprias comunidades no desenvolvimento da tecnologia. A justificativa do
sucesso das TS se dá devido adoção, diferente dos empreendimentos tecnológicos anteriores,
dos processos de adequação sociotécnica que permitem o envolvimento de todos os
interessados. Críticas, contudo, têm mostrado que as dificuldades ainda continuam ao adequar
as TS às demandas e necessidades das comunidades atendidas. O estudo partiu da tese de que
essas dificuldades se dão, pois, as bases sociotécnicas em que se baseiam as implementações e
reaplicações das TS, visando mudanças e transformações sociais não são unicamente causas,
mas também os próprios efeitos das translações dos atores-redes envolvidos com essas TS.
Essa argumentação foi baseada na Teoria do Ator-Rede (TAR). O caso empírico escolhido foi
a Pedagogia da Alternância (PA). A PA é um caso muito peculiar de educação do campo no
Brasil, tendo um número significativo de Centros Educativos no País na atualidade. O
Governo do Estado de Rondônia, no início de 2011, propôs a PA como política pública a ser
universalizada para todo o Estado. O estudo consistiu em analisar como as bases sociotécnicas
originárias de uma TS como a PA são transladadas em rotinas geradoras de mudanças e
transformações sociais. Os procedimentos metodológicos foram realizados em duas fases.
Uma que consistiu em acompanhar a implementação da PA ao longo de sua história, para isso
foram realizadas análises de documentos e entrevistas. E outra fase que consistiu em
acompanhar a disseminação da PA no estado de Rondônia, sendo realizadas entrevistas,
análises documentais e observação participante. Além de adotar a simetria generalizada como
base epistemológica, a análise foi realizada por meio da identificação e acompanhamento de
translações. A principal conclusão do estudo é que a PA não se apresentou como “produtos,
técnicas e/ou metodologias reaplicáveis” que “causam transformações sociais”. Pelo
contrário, a PA fez parte das mudanças realizadas pelas associações de atores, sendo vista
como um conjunto de inscrições definidas e implementadas por cada associação resultante de
suas próprias translações. Não foi identificada reaplicação da PA, pois a mesma foi uma
implementação específica de cada associação, por mais que as inscrições e nomenclaturas
resistissem ao transladar de uma associação à outra. Foi preciso considerar o ‘implementar’
somente sentido de ‘realizar’, ‘executar’, ‘por em prática’, pois cada associação realizou e
dinamizou seus próprios objetivos e interesses de maneira coletiva e negociada. Os processos
rotineiros que permitiram definir a PA foram efeitos das ações dos atores que influenciaram
no delineamento de cada associação. Os atores, ao articularem passado e futuro, tanto para
assegurar suas realizações, como para alcançar seus objetivos, fossem gerais ou específicos,
mantiveram processos rotineiros, em estados performativos e ostensivos, que possibilitaram
um processo contínuo de mudanças, sem perder, contudo, os ordenamentos traçados em suas
redes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/12269 |
| Date | 06 March 2014 |
| Creators | Valadão, José de Arimatéia Dias |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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