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Previous issue date: 2013-11-08 / Este trabalho tem como objetivo conceber modificações da rede social educativa Redu
de modo a melhorar sua efetividade de atividades de planejamento dentro da prática
docente no ensino superior. Visando elicitar requisitos funcionais e apresentar protótipos
de telas, que visem melhorar essa interação do docente com a plataforma. O método em
uso remete ao de múltiplos estudos de caso dividido em três fases principais de: 1 -
definir e desenhar; 2 – preparar, coletar e analisar; e 3 - analisar e concluir. Uma
amostragem proposital foi escolhida com professores de diferentes cursos, formação
acadêmica e tempo de magistério. Os resultados apresentados trouxeram a realidade da
sensação do docente em utilizar a abordagem da educação mista, a partir do uso da
rede social educacional, de tal forma que o professor optasse por novas possibilidades
de interação com seus alunos, atuando mais como mediador de processos de
aprendizagem colaborativa, do que somente como transmissor de teorias. Isto posto,
melhorias foram propostas à plataforma através de requisitos funcionais, assim como
novos modelos de telas a serem implementadas à rede, que trouxeram benefícios reais
a um modelo de educação centrado numa aprendizagem compartilhada a partir de um
planejamento docente voltado a esta nova realidade de estudo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/12435 |
| Date | 08 November 2013 |
| Creators | Pontes, Thiago Bessa |
| Contributors | Gomes, Alex Sandro |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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