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Previous issue date: 2013-08-23 / A formação de professores de educação infantil, especialmente os de creche, é tema relevante
na busca da melhoria do atendimento a crianças de zero a três anos. Por sua especificidade, ao
se lidar com crianças tão pequenas, questionam-se quais são as atividades adequadas a elas e
como deve ser organizado o ambiente educacional de modo a lhes propiciar um
desenvolvimento integral. A formação docente dos estudantes dos cursos de Pedagogia
envolve um processo contínuo de aprimoramentos para a observação e compreensão dessa
criança e sua ontogênese.Neste trabalho defende-se a tese de que observações de crianças
pequenas em situação cotidiana de creche, realizadas por estudantes de Pedagogia, instigados
por questões que orientem seu ‘olhar observacional’ e lhes possibilitem uma reflexão coletiva
sobre a situação observada, constituem instrumento de sua formação docente, uma vez que as
observações promovem transformações e mudanças em suas concepções sobre criança,
desenvolvimento infantil e modos de lidar com ela. Para o estudo, graduandos iniciantes de
Pedagogia foram convidados para participar de uma experiência sequenciada de nove oficinas
de observação e interpretação de episódios de interação de crianças pequenas em situações
cotidianas de uma creche. Essas oficinas foram videogravadas e constituíram o material
empírico analisado. Pretendeu-se examinar se a reflexão coletiva propiciada por essas oficinas
de formação possibilitaria transformações nas concepções iniciais apresentadas pelos
estudantes. A análise evidenciou um rico e dinâmico diálogo entre eles, instigador de
mudanças de perspectivas do olhar para as cenas, para as crianças e educadores, bem como
para a organização dos espaços. Em decorrência, indicaram um caminho promissor para
orientar o planejamento de cursos de formação para docentes de educação infantil,
especialmente para professores de creche.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/13395 |
| Date | 23 August 2013 |
| Creators | Vitoria, Telma |
| Contributors | Pedrosa, Maria Isabel Patrício de Carvalho |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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