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Previous issue date: 2015-08-07 / CAPES / Essa dissertação tem como objetivo analisar o funcionamento dos Processos Verbais dizer e
afirmar e seus Participantes, bem como as Modalidades que se apresentam atreladas a esses
Processos, em dissertações de Linguística, defendidas no Programa de Pós-Graduação em
Letras da UFPE (PPGL-UFPE) no período de 1985 a 2004. Pretende-se entender como esses
Processos contribuem para a argumentação característica desse gênero acadêmico. Para
chegar a esse fim, recolheu-se essas dissertações do website do Projeto Letras Digitais, e, em
seguida, aplicou-se o software Wordsmith Tools que, através da ferramenta Concord, forneceu
uma listagem com todas as ocorrências dos Processos dizer e afirmar. Essas ocorrências, com
foco naquele que diz e naquilo que é dito, foram analisadas e classificadas de acordo com seu
padrão léxico-gramatical: tipos de Dizente (Participante 1), tipo de Locução (Participante 2).
Para fundamentar as análises, apoiou-se na Linguística Sistêmico-Funcional (LSF) e em sua
concepção da língua como semiótica social. Dessa teoria, por ter-se como foco estudar os
Processos Verbais e suas Modalidades, deteve-se no Sistema de Transitividade (Metafunção
Ideacional) e no Sistema de Modalidade (Metafunção Interpessoal). Para a LSF, o Sistema de
Transitividade é a categoria léxico-gramatical que representa as ideias de nossas experiências
humanas, codificados em um conjunto de diferentes tipos de orações, com diferentes modos
de transitividades, como é o caso dos Processos Verbais, os quais são responsáveis pela
introdução de um dizer, mediante a associação com três Participantes: dois obrigatórios –
Dizente e Verbiagem/Locução; e um opcional – o Receptor. Já o Sistema de Modalidade
corresponde aos diferentes graus de certeza que pode compor uma oração e pode apresentarse
de duas maneiras: Modalização e Modulação. Os resultados obtidos revelaram a
predominância do Processo dizer, em relação ao Processo afirmar, o que permitiu interpretar
esse fato como aproximação da oralidade, o que foge ao prescrito para os gêneros
acadêmicos. Nossos dados também apontaram que os Dizentes são codificados de quatro
maneiras distintas: Grupo Nominal (GN); Grupo Pronominal (GP); Grupo Desinencial (GD) e
Sujeito Indeterminado (SI). Dentre esses, foi predominante a presença dos GN, trazendo para
o texto vozes de autoridade e de outros discursos alheios em Discurso Direto e em Discurso
Indireto; esses último bem mais recorrentes. Nos demais tipos de Dizentes, ressalta-se a
presença dos autores, em Discurso Indireto, trazendo seus próprios dizeres, ldenominados de
ditos do mestrando. Muitos desses ditos, quando apresentado, são seguidos de Modalidade,
atenuando, assim, o que é dito pelos próprios autores. Nossas análises nos levaram a concluir
que os Processos Verbais são fundamentais para o desenvolvimento da argumentação
pretendida em cada texto, uma vez que permite a circulação de diferentes dizeres, e, dessa
forma, garantem a participação de vozes de autoridade que ratificam e fundamentam a defesa
de um conteúdo ou de um ponto de vista, além de permitirem que os mestrandos apresentem
os seus próprios ditos, posicionando-se, reafirmando, comentando, concluindo, enfim,
construindo seu saber sobre o assunto estudado. Esses Processos, ou as orações por eles
organizadas são, portanto, de relevância impar na constituição do gênero dissertação. / This dissertation aims to analyze the functioning of Verbal Process to say and to affirm and
theirs Participants, as well Modalities, that is using connected to this Process in Linguistics
dissertations, publish by Programa de Pós-Graduação em Letras of UFPE (PPGL-UFPE),
between 1985 and 2004. The intention with this study is to understand how these Processes
contribute to argumentation that is a characteristic of this academic genre. For that purpose,
these dissertations was took on website of Projeto Letras Digitais, thus; was applied the
software Wordsmith Tools and through his tool Concord, was get a list of occurrences of
Processes to say and to affirm. With focus on who says and what is said, these occurrences
were analyzed and classified according to theirs lexicogrammar settings: types of Sayer
(Participant 1), types of Locution (Participant 2). To fundament that analyses, Systemic
Functional Linguistics (LSF) and its idea of language as social semiotic was adopted. Of this
theory, were focused on System of Transitivity (Ideational Metafunction) and on System of
Modality (Interpersonal Metafunction), for have as objective study Verbal Processes and their
Modality. For LSF, the System of Transitivity is a lexicogrammar category that represents
ideas of our humans experience with different ways of transitivity, as Verbal Process, these
are responsible for introduce a saying, associated with three Participants: two obligatory –
Sayer, Verbiage/Locution – and Receiver. The System of Modality corresponds to different
levels of sureness in a clause and it can be presented in two forms: Modalization and
Modulation. The results obtained demonstrate a predominance of Process to say, in relation
with Process to affirm, it makes to understand this fact as an approximation of orality,
different of prescribed to academics genres. Our results appointed too that Sayer is encoded in
four manner: Grupo Nominal (GN); Grupo Pronominal (GP); Grupo Desinencial (GD) e
Sujeito Indeterminado (SI). The GN was predominating; bring to the text authority voices and
others unrelated speech in direct speech and indirect speech, theses more recurrent. The others
types of Sayer was used with authors’ voice, in indirect speech. These were denominated
ditos do mestrando. These Sayers occur in many parts of dissertation and contribute with
argumentation in the text. Many of ditos do mestrando was used with Modality, attenuating
what is said by dissertation’ authors. Our analyses help us to conclude that Verbal Processes
are important to developing of the pretending argumentation in each text, because they permit
a presence of different voices. In this way, they ensure the participation of authority’ voices
that confirm and found a defense and a point of view, in addition to permit that Master
students show his owns voices, positioning himself, reaffirming himself, commenting,
concluding, at all, construing his knowledge about a subject studied. These Process, or clauses
organized by them, are, than, of unpaired relevance in constitution of genre dissertatio
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/18475 |
| Date | 07 August 2015 |
| Creators | PENHA, Rebeca Fernandes |
| Contributors | http://lattes.cnpq.br/5875520624340562, SOUZA, Maria Medianeira de |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pos Graduacao em Letras, UFPE, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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