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Previous issue date: 2004 / Um dos maiores desafios para o professor é levar os alunos a perceberem a
relevância do conteúdo da instrução em sala de aula para as suas vidas no cotidiano. Nas
instituições educacionais, a curiosidade precisa ser constantemente estimulada para
fomentar o pensamento crítico e a criatividade dos indivíduos. O objetivo desta pesquisa
é verificar até que ponto um ambiente de aprendizagem estruturado para dar suporte à
prática em sala de aula voltada para a compreensão textual e produção de um gênero
(no caso deste estudo, a carta do leitor), contribui para o desenvolvimento intelectual
dos alunos. A leitura dos trabalhos de Vygotsky (2000a, 2000b), Bakhtin (2000, 2002),
Bronckart (1999), Marcuschi (2002), Dolz & Schneuwly (1996), Ruddell & Unrau
(1994), entre outros, forneceu a base teórica da presente pesquisa. À luz das noções
teóricas desses autores sobre o desenvolvimento cognitivo, a compreensão, a leitura, a
escrita, textos e gêneros textuais, investigou-se como estas noções podem ser aplicadas
ao ensino/aprendizagem de uma língua. Através de questionários, de produções escritas
(cartas do leitor), de diários reflexivos, de atividades e de discussões em grupos,
analisou-se a forma como a compreensão textual e a produção de um gênero foi
trabalhada pelos alunos (dez sujeitos) em sala de aula. Os resultados dessa análise
revelaram que a experiência pode ter contribuído para o desenvolvimento cognitivo dos
alunos tornando-os não apenas mais aptos a opinarem sobre temas polêmicos como
também mais estimulados a participarem ativamente dos debates sociais como leitores
de textos em inglês e/ou produtores críticos de textos em português
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/7956 |
| Date | January 2004 |
| Creators | Vieira de Azevedo, Graciana |
| Contributors | Padilha Peixoto Pinto, Abuêndia |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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