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Previous issue date: 2009 / Esta dissertação localiza-se no campo multidisciplinar dos denominados novos
estudos da infância que vêm se constituindo a partir da crítica à noção de infância
forjada na modernidade para acolher uma concepção em construção sobre criança
como produtora de cultura e como sujeito social politicamente ativo. Tais estudos
defendem o investimento em pesquisas que focalizem as vozes, olhares,
experiências e pontos de vista das crianças, considerando-as em seus contextos
cotidianos. Em consonância com tal abordagem, o presente estudo adota uma
perspectiva construcionista social, mais precisamente do modo como a
compreendem os autores da Psicologia Social Discursiva, dando ênfase às noções
de posicionamento e produção de sentidos. As investigações nesta perspectiva têm
buscado compreender como as pessoas, por meio da linguagem em uso, explicam e
lidam com o mundo em que se inserem. A partir de tal entendimento, a proposta
deste trabalho consistiu em focalizar as vozes de crianças envolvidas em contextos
de conflito familiar judicializado, com o objetivo de compreender de suas narrativas
como elas se posicionam e constroem sentidos de família em tais contextos. Para
tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa utilizando-se como recursos
metodológicos entrevistas-conversa individuais e coletivas além de produção de
fotografias pelas crianças participantes propiciando a oportunidade de registrarem,
de diferentes modos, suas perspectivas. Nas entrevistas coletivas optou-se pelas
rodas de conversa, modalidade que favoreceu o processo dialógico entre
pesquisadora e participantes e entre os próprios participantes, cujo produto
constituiu-se em foco da análise. Estas conversas com as crianças permitiram uma
aproximação aos cenários de conflitos familiares na perspectiva de quem não os
protagoniza diretamente, ao visibilizar formas de vivenciar tais contextos do ponto de
vista das meninas e meninos participantes da pesquisa. Do processo de análise
realizado, foi possível perceber que as crianças não são passivas nos contextos
familiares em que se inserem, antes se posicionam e produzem sentidos sobre suas
experiências. Em suas narrativas identificam-se enunciados críticos sobre as
relações com os familiares adultos, em que ressaltam as dificuldades de
comunicação pela primazia dada à fala dos adultos. Descrevem como cristalizadas e
intransigentes as posições dos adultos que, na ótica delas, dificultam ou impedem a
superação dos impasses, questionando também as práticas da justiça na resolução
destas questões. Denunciam obstáculos trazidos à convivência familiar em tais
contextos, reivindicam espaços de fala e propõem o diálogo como caminho para
superar tais impasses. Ao priorizar as narrativas dessas crianças, o interesse foi
desencadear processos que suscitassem outros olhares, outras formas de dizer e de
interagir nas investigações e intervenções com crianças. Ademais, o estudo
empreendido pretendeu, para além de contribuir com o processo de produção do
conhecimento, colaborar com o debate ético-político sobre a participação da criança
no mundo social, das relações intrafamiliares aos mais diferentes espaços
institucionais
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/8397 |
| Date | 31 January 2009 |
| Creators | Lacerda Meira Menezes, Katia |
| Contributors | de Araújo Menezes-Santos, Jaileila |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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