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Previous issue date: 2012-12-20 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This paper aims to describe the construction and validation of a notebook of activities whose content is a didactic sequence that makes use of the study of ancient numbering systems as compared to the object of our decimal positional numbering system Arabic. This is on the assumption that the comparison with a system different from our own might provide a better understanding of our own numbering system, but also help in the process of arithmetic operations of addition, subtraction and multiplication, since it will force us to think in ways that are not routinely object of our attention. The systems covered in the study were the Egyptian hieroglyphic system of numbering, the numbering system Greek alphabet and Roman numbering system, always compared to our numbering system. The following teachung is presented structured in the form of our activities, so-called exercise set and common tasks around a former same numbering system. In its final stage of preparation, the sequence with the participation of 26 primary school teachers of basic education / Esse trabalho objetiva relatar a constru??o e a valida??o de um caderno de atividades cujo conte?do ? uma sequencia did?tica que lan?a m?o do estudo de sistemas de numera??o antigos como objeto de compara??o com o nosso sistema de numera??o posicional decimal ar?bico. Parte-se do pressuposto que a compara??o com um sistema distinto do nosso pode vir a propiciar uma melhor compreens?o de nosso pr?prio sistema de numera??o, como tamb?m ajudar no processo aritm?tico das opera??es de adi??o, subtra??o e multiplica??o, uma vez que nos obrigar? a pensar em aspectos que corriqueiramente n?o s?o objeto de nossa aten??o. Os sistemas abordados no estudo foram o sistema de numera??o hierogl?fico eg?pcio, o sistema de numera??o grego alfab?tico e o sistema de numera??o romano, sempre em compara??o que o nosso sistema de numera??o. A sequ?ncia did?tica apresenta-se estruturada sob a forma de quatro atividades, assim denominado o conjunto de exerc?cios e tarefas comuns em torno de um mesmo sistema de numera??o antigo. Em sua fase final de elabora??o, a sequ?ncia contou com a participa??o de 26 professores do ensino fundamental da educa??o b?sica
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/16088 |
| Date | 20 December 2012 |
| Creators | Almeida, Elionardo Rochelly Melo de |
| Contributors | CPF:59616571834, http://lattes.cnpq.br/7554818862651491, Bandeira, Francisco de Assis, CPF:15057593404, http://lattes.cnpq.br/7600840360005863, R?go, Rog?ria Gaud?ncio do, CPF:30911613404, http://lattes.cnpq.br/3882610066313180, Morey, Bernadete Barbosa |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Ensino de Ci?ncias Naturais e Matem?tica, UFRN, BR, Ensino de Ci?ncias Naturais e Matem?tica |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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