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Previous issue date: 2013-07-30 / Learning difficulties can have a direct influence on the teaching-learning process of students by reducing their school performance. One factor that may contribute to this negative influence on learning refers to the presence of alternative conceptions, which may have different origins in the educational process. It is of paramount importance, for teachers, for example, to identify the concepts and the difficulties of their students in order for that knowledge can be able to contribute significantly to improve the teaching and learning process. From the following considerations, the present study (still in progress) aims to investigate aspects related to the concepts and difficulties of graduating students in relation to the contents of Biology. The participants of the research were undergraduate students in Biological Sciences from UFRN, studying by Distance Learning (Educa??o a Dist?ncia). To develop the survey, questionnaires were developed to identify the contents in Biology that these students have more difficulties as well as an interview to raise misconceptions regarding the content of cytology. Another tool developed was a textbook evaluation form, which was applied in conjunction with a questionnaire in workshops (short courses) in order to identify possible errors and mistakes that could jeopardize the process of teaching and learning, such as the importance that these learners assign to textbooks in the educational process. From the data collected, a booklet on the content of cytology was developed as a product. It is expected that it can be applied in classrooms in order to improve the teaching and learning in references to Biology, to minimize, for example, alternative conceptions than can occur related to the theme / As dificuldades de aprendizagem podem ter influ?ncia direta no processo de ensino aprendizagem dos estudantes, reduzindo o rendimento escolar. Outro fator que pode influenciar o aprendizado se refere ? presen?a de concep??es alternativas, que podem ter diversas origens no processo educacional. ? de suma import?ncia, para os docentes, por exemplo, conhecer as concep??es e as dificuldades de seus educandos, tendo em vista que esse conhecimento pode contribuir significativamente para uma melhoria do processo de ensino aprendizagem. A partir das seguintes considera??es, foi elaborado o presente trabalho que visa investigar aspectos relacionados ?s dificuldades de alunos de n?vel superior em rela??o aos conte?dos de Biologia e as concep??es alternativas existentes sobre o conte?do de citologia. O p?blico alvo da pesquisa s?o alunos de licenciatura em Ci?ncias Biol?gicas da UFRN, que est?o cursando a modalidade de Ensino a Dist?ncia (EaD). Para o desenvolvimento da pesquisa, foram elaborados question?rios para a identifica??o dos conte?dos, em Biologia, que os alunos mais apresentam dificuldades, assim como uma entrevista para levantar concep??es alternativas referentes ao conte?do de citologia. Outra ferramenta elaborada foi uma ficha de avalia??o de livros did?ticos, que foi aplicada em conjunto com um question?rio para identificar poss?veis erros e equ?vocos que poderiam prejudicar o processo de ensino aprendizagem, assim como a import?ncia que esses aprendizes atribuem aos livros did?ticos no processo educacional. Esses instrumentos foram aplicados em uma oficina did?tica realizada a partir da tem?tica dos livros did?ticos. A partir dos dados coletados, como produto, foi elaborado um material de apoio ao professor sobre o conte?do de citologia que pode ser aplicado em sala de aula e que visa contribuir para a melhoria do ensino e aprendizagem desse conte?do, ao minimizar, por exemplo, o surgimento de concep??es alternativas relacionadas ao tema
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/16104 |
| Date | 30 July 2013 |
| Creators | Silveira, Mariana Leite da |
| Contributors | CPF:51274957400, http://lattes.cnpq.br/4511989641459455, Castro, Carla Soraia Soares de, CPF:77849680430, http://lattes.cnpq.br/3847402967283023, Silva, M?rcia Gorette Lima da, CPF:24787019287, http://lattes.cnpq.br/6965522706601294, Ara?jo, Magn?lia Fernandes Flor?ncio de |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Ensino de Ci?ncias Naturais e Matem?tica, UFRN, BR, Ensino de Ci?ncias Naturais e Matem?tica |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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