Made available in DSpace on 2014-12-17T15:05:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1
JulianaMP_DISSERT.pdf: 638536 bytes, checksum: 4cf895f245fff8f9c3c9b64a5ffe6409 (MD5)
Previous issue date: 2013-07-22 / This work is the result of a study that aimed to start scoring difficulties that the math teacher
is trying to get a historical formation. Considering that the textbook is the material with which
the teacher has more contact, start with reading historical texts present in these books. Choose
a theme and choose from that we observed limitations ranging from the search for sources of
research in relation to the actual historical content. There are many studies that show the
importance of the history of mathematics in teacher education and also in the teaching and
learning of mathematics. These works , in particular the work of Feliciano (2008 ) entitled : "
The use of history of mathematics in the classroom " , along with the information ,
experiences and opinions given by Professor Anderson Lu?s de Azevedo Paulo , in some
meetings , point to need for materials for teaching , since they show that recognizes the
importance of this knowledge and the ability to use it in the classroom , but several factors
have pushed aside , even the texts present in textbooks. From the analysis of some of the work
and contributions of Professor Anderson Paulo we pointed out some of the factors that make
historical texts being ignored by teachers and among them are characteristics in appearance
and content in the text. To assist in the preparation of materials that meet the expectations of
the teacher, we present a manual with suggestions and / or features to choose or produce a
good text. These suggestions can make the history books more enjoyable and thus approach
the teacher of historical knowledge and later encouraged to seek, in fact, a historical
formation / Este trabalho ? resultado de um estudo que teve como objetivo inicial pontuar dificuldades
que o professor de matem?tica encontra ao tentar buscar uma forma??o hist?rica. Tendo em
vista que o livro did?tico ? o material com o qual o professor tem mais contato, come?amos
com a leitura de textos hist?ricos presentes nesses livros. Escolhemos um tema e a partir dessa
escolha pudemos verificar limita??es que v?o desde a busca por fontes de pesquisa at? em
rela??o ao pr?prio conte?do hist?rico. Muitos s?o os trabalhos que mostram a import?ncia da
Hist?ria da Matem?tica na forma??o do professor e tamb?m no processo de ensinoaprendizagem
de Matem?tica. Esses trabalhos, em especial o trabalho de Feliciano (2008)
intitulado: O uso da Hist?ria da matem?tica em sala de aula , juntamente com as
informa??es, experi?ncias e opini?es dadas pelo professor Anderson Lu?s de Azevedo Paulo,
em alguns encontros, apontam a necessidade de materiais para o docente, pois mostram que
reconhece a import?ncia desse conhecimento e a possibilidade de us?-lo em sala de aula, mas
por diversos fatores tem deixado de lado, at? mesmo os textos presentes nos livros did?ticos.
A partir da an?lise de alguns trabalhos e das contribui??es do professor Anderson Paulo
pontuamos alguns dos fatores que fazem os textos hist?ricos serem ignorados pelos
professores e entre eles est?o caracter?sticas na apar?ncia e no conte?do presente no texto.
Para ajudar na elabora??o de materiais que atendam ?s expectativas do professor,
apresentamos um manual com sugest?es e/ou caracter?sticas para escolha ou produ??o de um
bom texto. Essas sugest?es podem deixar os textos de hist?ria mais agrad?veis e assim
aproximar o professor do conhecimento hist?rico e posteriormente incentivado a buscar, de
fato, uma forma??o hist?rica
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/16109 |
| Date | 22 July 2013 |
| Creators | Pereira, Juliana de Melo |
| Contributors | CPF:59616571834, http://lattes.cnpq.br/7554818862651491, Cury, Fernando Guedes, CPF:71923330187, http://lattes.cnpq.br/6258771568808939, R?go, Rog?ria Gaud?ncio do, CPF:30911613404, http://lattes.cnpq.br/3882610066313180, Morey, Bernadete Barbosa |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Ensino de Ci?ncias Naturais e Matem?tica, UFRN, BR, Ensino de Ci?ncias Naturais e Matem?tica |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.1455 seconds