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Previous issue date: 2013-06-06 / It is an investigation that seeks to reveal, record and analyze the process of
appropriation and use of digital media by university students, aged between 40 and
60 years. Interested in studying how changes are perceived in the educational sphere
for students Whois have gone through liberal/traditional school, ie, effected the first
contact with technological devices media as adults, in the university. This
investigation sought to contribute to the knowledge on the use of new learning
strategies imposed by digital media by recording and analyzing the reports surveyed
sample. Allowed to know the cultural universe of these women, revealing the context
in which receive mediated messages and uses that mar? these learning strategies
within their daily academic life. Gathered in this work, reflexions guided by studies
of media reception and role played by digital media as builders images and
facilitators in knowledging acquisitions, it was chosen to work two main theorical
notions: communication media and digital inclusion. As the research methodology, it
was used the exploratory descriptive technical together with other appropriate
tecniques. In ordem to approach the problem can be observed two phases: a
quantitative one, which was used an investigative procedure, a survey data with
closed questions; and a qualitative phase, which was used to collect data through a
diary from situations encountered in the classroom. The main objective of analyzing
how digital media are received, appropriated and used by university women has
been fulfilled and it is remarkable that they access with dificulty and can not be
considered included digitally. The results show that the problem of these agents is
not the access, there are was of appropriation of digital media offered at IES, and it
was possible to note that they seek to integrate to the technological world, and they
even have devices that can insert them on this world. Insertion in cyberculture sets up
the ability to find a favorable way to be aware of reality and production of
knowledge and liberating and dignifying practices, in this case refers to an
appropriation of citizenship through the field of technological devices offered as a
perspective that they can interact / Trata-se de uma investiga??o que busca revelar, registrar e analisar o processo de
apropria??o e utiliza??o das m?dias digitais por alunas universit?rias, com idade entre
40 e 60 anos. Interessou-nos estudar como essas transforma??es s?o percebidas na
esfera educacional, por discentes que passaram pela forma??o escolar
liberal/tradicional, ou seja, efetuaram o primeiro contato com os dispositivos
tecnol?gicos midi?ticos depois de adultas e dentro da universidade. Esta investiga??o
buscou contribuir para ampliar o conhecimento sobre a utiliza??o das novas
estrat?gias de aprendizagem impostas pelas m?dias digitais, atrav?s do registro e
an?lise dos relatos da amostra pesquisada. Permitiu conhecer o universo cultural
dessas mulheres, revelando o contexto no qual recebem as mensagens mediadas e
quais os usos que fazem dessas estrat?gias de aprendizagem dentro de sua vida
cotidiana acad?mica. Reuniram-se, neste trabalho, reflex?es orientadas pelo papel
desempenhado pelas m?dias digitais, como construtores de imagens e dinamizadores
na aquisi??o de conhecimento, escolhemos trabalhar com duas no??es te?ricas
principais: comunica??o midi?tica e a inclus?o digital. Quanto ? metodologia
investigativa, utilizamos a t?cnica explorat?rio-descritiva, aliada a outras t?cnicas
apropriadas. Na forma de abordagem do problema podem ser observadas duas fases:
uma quantitativa, na qual se utilizou como procedimento investigativo um
levantamento, tendo este como t?cnica de coleta um question?rio com perguntas
fechadas; e uma fase qualitativa, na qual foi utilizada como t?cnica de coleta de
dados uma observa??o participante, por meio de um di?rio de campo a partir das
situa??es vividas em sala de aula. O objetivo principal de analisar de que forma as
m?dias digitais s?o recebidas, apropriadas e utilizadas pelas mulheres universit?rias
foi cumprido, sendo not?vel que elas acessam com dificuldade e n?o podem ser
consideradas inclu?das digitalmente, os resultados apontam que o problema dessas
agentes n?o ? o acesso; h? formas de apropria??o das m?dias digitais oferecidas na
IES, e foi poss?vel observar que elas buscam se integrar ao mundo tecnol?gico e at?
possuem dispositivos que podem inseri-las nesse mundo. A inser??o na cibercultura
configura-se pela capacidade de encontrar meio favor?vel para a tomada de
consci?ncia da realidade e a produ??o de saberes e fazeres libertadores e
dignificantes, que nesse caso refere-se a uma apropria??o da cidadania por meio do
dom?nio dos aparatos tecnol?gicos oferecidos como uma perspectiva emancipat?ria
para as interagentes
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/16416 |
| Date | 06 June 2013 |
| Creators | Costa, Adriana Concei??o Silva |
| Contributors | CPF:13679465491, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4704292T6, Lima, Maria ?rica de Oliveira, CPF:53464885372, http://lattes.cnpq.br/6732708640687417, Mendes, Marc?lia Luzia Gomes da Costa, CPF:37815040420, http://lattes.cnpq.br/1853494257403195, Coelho, Maria das Gra?as Pinto |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Estudos da M?dia, UFRN, BR, Comunica??o midi?tica: pr?ticas sociais e produ??o de sentido |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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