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Previous issue date: 2013-02-28 / Excessive alcohol consumption is responsible for many harmful effects on individuals and society. Despite years of research, the mechanisms by which alcohol affects neurological functions and the exact causes of cognitive impairment related to long-term use are unknown. In this sense, this master study proposed to observe how different doses of alcohol affect the addiction response and the learning ability of two fish species: Betta splendens and Danio rerio, the latter a commonly model due to organizational and functional characteristics shared with mammals. For this, different concentrations of ethanol (0%, 0.1%, 0.25%, 1% and 1.5%) were used in acute, chronic and withdrawal treatments. We tested the fish in three experimental protocols: 1) alcohol addiction potential using conditioned place preference, 2) associative conditioning using light as unconditioned stimulus and food as conditioned stimulus and 3) spatial learning using a maze without cues. For the alcohol addiction potential, preference between two different places in a shuttle box was tested before and after alcohol exposure (chronic and acute). In this test, the animals intoxicated by 0.1% did not change behavior, while animals receiving 1% and 1.5% alcohol changed the initial preference to the side where they received alcohol For the associative conditioning, the results show that the groups undergoing low dose (0.1%), both in chronic and withdrawal treatment, learned the task faster than control; groups under 0.25 and 1% alcohol withdrawal learned the task after control; groups chronically intoxicated with these doses did not learn the task. For the spatial learning test, fish submitted to acute and chronic treatments decreased the time to exit the maze; there were significant differences in the animal s performance in a dose-dependent pattern. This difference was not observed for the withdrawal treatment. Given these results, we conclude that the effects of alcohol on learning are dependent on the dosage. Furthermore, low doses of alcohol seem to maximize animal performance on learning tasks and do not alter their seeking behavior, while higher doses induced addition and hinder learning / O consumo excessivo de bebidas alco?licas ? respons?vel por in?meros efeitos prejudiciais aos indiv?duos e ? sociedade. Apesar de anos de pesquisa, ainda ? pouco o conhecimento sobre os mecanismos pelos quais o ?lcool afeta as fun??es neurol?gicas e quais seriam as causas exatas das defici?ncias cognitivas e de mem?ria relacionadas ao seu uso em longo prazo. Neste sentido, este trabalho prop?s observar como diferentes doses de ?lcool interferem na capacidade de aprendizagem de duas esp?cies de peixes: Betta splendens e Danio rerio, este ?ltimo um modelo bastante utilizado devido ?s caracter?sticas organizacionais e funcionais que compartilha com mam?feros. Para isto, diferentes concentra??es de ?lcool (0%, 0,1%, 0,25%, 1% e 1,5%) foram usadas em doses agudas e cr?nicas e os animais, alcoolizados ou em fase de abstin?ncia, foram testados em tr?s protocolos experimentais: 1) Condicionamento associativo apetitivo os resultados encontrados mostram que os grupos submetidos ? dose baixa (0,1%), tanto em tratamento cr?nico quanto em abstin?ncia, aprendem a tarefa mais rapidamente que o controle; os grupos em abstin?ncia das doses 0,25 e 1% de ?lcool apresentaram aprendizagem ap?s o controle; e os grupos alcoolizados cronicamente nestas doses n?o aprendem a tarefa. 2) Aprendizagem espacial - nesta tarefa o peixe foi testado quanto ao desempenho em um labirinto sem dicas ambientais. Os resultados obtidos demonstram que, embora todos os grupos submetidos ao tratamento agudo e cr?nico diminu?ram o tempo de sa?da do labirinto ao longo dos dias, houve diferen?as significativas no desempenho dos animais de forma dose-dependente. Tal diferen?a n?o foi observada no tratamento abstin?ncia. 3) Prefer?ncia ambiental foi testada a prefer?ncia por dois ambientes (base quadriculada X base branca) em um aqu?rio do tipo shuttle box, e posteriormente ? alcooliza??o no ambiente n?o preferido, foi observada novamente a prefer?ncia do animal. Neste teste, os animais alcoolizados em 0,1% n?o tiveram altera??o comportamental, enquanto animais que receberam 1% e 1,5% de ?lcool alteraram sua prefer?ncia para o lado onde haviam sido alcoolizados, mantido por todo o per?odo experimental. Tendo em vista os resultados encontrados, podemos concluir que os efeitos do ?lcool na aprendizagem s?o dependentes da dosagem. Alem disso, doses baixas de ?lcool parecem maximizar o desempenho do animal em tarefas de aprendizagem, mesmo n?o alterando sua prefer?ncia, enquanto as doses mais elevadas produzem efeito de adi??o e prejudicam a aprendizagem dos animais
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/17345 |
| Date | 28 February 2013 |
| Creators | Chacon, Diana Marques Martins |
| Contributors | CPF:27831268855, http://lattes.cnpq.br/7859231596449028, Costa, Marcos Romualdo, CPF:05278916737, http://lattes.cnpq.br/6118493598074445, Vianna, M?nica Ryff Moreira Roca, CPF:77774728015, http://lattes.cnpq.br/6170219996850906, Luchiari, Ana Carolina |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Psicobiologia, UFRN, BR, Estudos de Comportamento; Psicologia Fisiol?gica |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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