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Previous issue date: 2005-02-23 / Financiadora de Estudos e Projetos / In this work we analyze the perception of the world traces conveyed by pre-school children
when they retell stories. From the cultural historical perspective and from some aspects of
textual linguistics, 58 retellings, produced in the story retellings classes of two Municipal
Pre-Schools of the city of Matão in São Paulo, were analyzed. Four common types of
occurrences were detected: oral marks, ways of telling, insertion of the quotidian, insertion
of new elements, which were divided up into 22 subcategories to be analyzed. These data,
which were considered as singular ones, show us that the world perception is present in the
whole process of story telling, mainly when the children insert elements of his/her daily
routine in the narrative, and the purpose of this is always the production of sense. We
believe that the knowledge of these traces may lead the teacher to develop a better
understanding of his/her task on the children education as good readers, and good writers.
In short, on the formation of a child who tomorrow may know how to invent man. / No presente trabalho analisamos as pistas de visão de mundo fornecidas pelas crianças ao
recontarem histórias. A partir da perspectiva histórico-cultural e da lingüística do texto
foram analisados 58 recontos produzidos nas aulas de contação de histórias de duas EMEIs
de Matão-SP. Desse modo, detectamos quatro tipos comuns de ocorrência (marcas da
oralidade, maneiras de contar, retomada de elementos do cotidiano e inserção de novos
elementos) que, desmembrados, perfizeram um total de 22 subcategorias de análise. Os
dados, vistos como singulares, nos revelam que a visão de mundo está presente em todo o
processo de contação de histórias, principalmente quando a criança insere elementos de seu
cotidiano na história narrada, cujo objetivo é sempre a produção de efeito de sentido.
Acreditamos que o conhecimento dessas pistas poderá levar o professor a desenvolver um
trabalho para a formação de leitores, para a alfabetização, enfim, para a construção de uma
criança que, amanhã, saiba inventar o homem.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/2726 |
| Date | 23 February 2005 |
| Creators | Donato, Daniela |
| Contributors | Silva, Ademar da |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-graduação em Educação, UFSCar, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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