This thesis is linked to the research program developed at LABLER which
stands for Laboratório de Pesquisa e Ensino de Leitura e Redação, a laboratory of
research and reading and writing teaching and to the research group Language as
social practice as it integrates the development of the CNPq Project (301962/2007-
3) Critical genre analysis with focus on science popularization articles (MOTTAROTH,
2007). As part of the project mentioned before, this thesis has as objective to
examine the discursive practices involved in the midiatization of scientific knowledge
from a linguistic and discursive point of view with attention to the way the content of a
scientific article is resignified in science popularization news in a special way by the
use of linguistic strategies of reformulation. The work is founded on the Critical Genre
Analysis using as sources the Socio Rhetorical Perspective and the Critical
Discourse Analysis and searches subsidies in the approach of the Pedagogical
Model, by Bernstein (1996) to comprehend the science popularization process,
according to Motta-Roth (2009a, b, c, d; 2010a, b) and Motta-Roth; Marcuzzo (2010)
formulations. The research corpus is compounded by 60 science popularization
news, published in the electronic media in the sites of BBC News International,
Scientific American, Nature and ABC Science from 2004 to 2008. The contextual
analysis of interpretative basis was made considering information gathered on the
sites and their owners via hyperlinks. In the textual analysis, of interpretative basis,
the reformulation cases were raised according to the adequacy of the taxonomy
proposed by Hyland (2007) for the discursive functions of reformulation. The
distribution and function of reformulation strategies in science popularization news
had as basis the representation of the rhetorical organization of science
popularization news genre elaborated by Motta-Roth and Lovato (2009, p. 246). The
results point to the use of reformulation strategies as an essential aspect to
recontextualization of scientific knowledge for allowing knowledge midiatization. This
fulfillment is guaranteed by the strategies of meaning expansion and delimitation
which allow that the writer guides the reader in the news reading process,
characterizing it as an activity of mutual collaboration. / Esta tese está vinculada ao programa de pesquisa desenvolvido no LABLER
Laboratório de Pesquisa e Ensino de Leitura e Redação da UFSM, e ao grupo de
pesquisa Linguagem como prática social ao integrar o desenvolvimento do Projeto
CNPq (nº 301962/2007-3) Análise crítica de gêneros com foco em artigos de
popularização da ciência (MOTTA-ROTH, 2007). Como um recorte desse projeto,
esta tese tem como objetivo examinar as práticas discursivas envolvidas na
midiatização do conhecimento científico sob o viés linguístico-discursivo, com
atenção ao modo como o conteúdo de um artigo científico é ressignificado em uma
notícia de popularização da ciência (doravante PC), de modo especial pelo emprego
de estratégias linguísticas de reformulação. O trabalho está fundamentado na
Análise Crítica de Gênero complementada por subsídios da Sociorretórica e da
Análise Crítica do Discurso e busca na abordagem do modelo de discurso
pedagógico de Bernstein (1996), subsídios para a compreensão do processo de PC,
conforme as formulações de Motta-Roth (2009a, b, c, d; 2010a, b) e Motta-Roth;
Marcuzzo (2010). O corpus da pesquisa é composto por 60 notícias de PC,
publicadas na mídia eletrônica, nos sites da BBC News International, Scientific
American, Nature e ABC Science no período de 2004 a 2008. A análise contextual,
de base interpretativa, foi feita a partir das informações disponíveis nos sites das
revistas on-line e de seus proprietários, indicados via hiperlinks. Na análise textual,
de base interpretativa, os casos de reformulação foram levantados a partir da
adequação da abordagem da representação das funções discursivas de
reformulação, proposta por HYLAND (2007). A distribuição e a função das
estratégias de reformulação nas notícias de PC teve como base a representação
esquemática do gênero notícia de PC elaborada por Motta-Roth e Lovato (2009, p.
246). Os resultados apontam o emprego da reformulação como aspecto essencial à
recontextualização do conhecimento cientifico ao permitir a efetivação do movimento
de midiatização do conhecimento. Essa efetivação é garantida pelas estratégias de
expansão e delimitação do sentido que permitem que o escritor oriente o leitor no
processo de leitura da notícia de PC, caracterizando-a como uma atividade de
colaboração mútua.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/3972 |
| Date | 05 July 2011 |
| Creators | Gerhardt, Liane Beatriz |
| Contributors | Roth, Désirée Motta, Oliveira, Flávia Medianeira de, Moraes, Ana Luiza Coiro, Silveira, Ada Cristina Machado, Pinheiro, Najara Ferrari |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Letras, UFSM, BR, Letras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 800200000001, 400, 300, 300, 300, 300, 300, 300, 59091aa2-6e35-44d1-9dd6-52e839fe23f9, e648e0dc-80fd-4545-a825-4b3be32dc70d, cecd357c-364c-4c8c-8bff-148fc142ec4e, f297c0be-34dd-4ed1-abc2-89a2c1f66c5f, 49abb8ef-d1f3-4c04-b185-ff0d713af06a, 892a0841-56f3-4c6d-8c56-92028daeb02a |
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