Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Decanato de Pesquisa e Pós-Graduação, Instituto de Física, Instituto de Química, 2008. / Submitted by Ruthléa Nascimento (ruthlea@bce.unb.br) on 2008-10-30T17:15:20Z
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2008_ AntonioMartinsFNeto.pdf: 1722331 bytes, checksum: 52665e1abc71978dc28eb17bf5d85fd0 (MD5) / Este trabalho foi desenvolvido na perspectiva de oferecer ao professor de Ensino Médio,
uma alternativa de realizar em sua escola um trabalho pedagógico que tenha como eixo
norteador a articulação da escola com a juventude, a comunidade e o trabalho. A forma
com que a escola está estruturada, não atende aos anseios da juventude referente aos
conhecimentos, habilidades e valores para que os jovens se tornem capazes de interagir
com o mundo do trabalho garantindo assim, sua evolução como ser humano e sua
sobrevivência material. Relatos da literatura apontam que a escola apresenta-se do ponto
de vista dos alunos como autoritária, excludente, assistencialista, antidialógica,
paternalista e desinteressante. Além disso, o modelo de ensino pode ser caracterizado
como de transmissão-recepção. Uma possível explicação para essa situação seria uma
desarticulação da escola com a juventude, a comunidade e o trabalho. Alguns autores
apontam a educação pelo trabalho como uma perspectiva de saída para esta crise.
Portanto, escolhemos um projeto que contemplasse a articulação da escola com a
juventude, a comunidade e o trabalho, que foi a construção de um aquecedor solar de
baixo custo junto a uma família da zona rural, abordando as relações com o meio
ambiente e fontes alternativas de energia. São também apresentados alguns
experimentos para melhor compreensão dos princípios da ciência na perspectiva da
educação politécnica.
___________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This work was developed in the perspective of offering to high school teachers an
alternative for carrying out in their schools a pedagogical work that has as directing axis
the articulation of school with work, youth and community. The way in which school is
structured does not satisfy youth’s need for knowledge, abilities and moral values so that
young people become capable of interacting with work, guaranteeing their evolution as
human beings and their material survival. Reports from the literature indicate that school
presents itself, from the point of view of students, as authoritarian, excluding, paternalist
and uninteresting. In addition, the teaching model can be characterized as a transmissionreception
one. A possible explication for this situation would be a disarticulation between
school and youth, community and work. Some authors point the education by means of
work as a possible perspective for solving this crisis which school is in. Therefore, we have
chosen a project that regards the articulation of school with work, youth and community,
which was the building of a low cost solar heater with a family from the rural zone,
approaching the relations with environment and alternative sources of energy. We also
present some experiments that allow a better comprehension of science principles in the
perspective of polytechnic education.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unb.br:10482/1320 |
| Date | 12 1900 |
| Creators | Ferreira Neto, Antonio Martins |
| Contributors | Silva, Roberto Ribeiro da |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UnB, instname:Universidade de Brasília, instacron:UNB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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