Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, 2008. / Submitted by Danyelle Mayara Silva (danielemaiara@gmail.com) on 2009-09-14T19:32:19Z
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Previous issue date: 2008 / Cultura é um assunto vasto e tem sido fonte de pesquisa de diversas áreas do conhecimento e foco de investigação na área de ensino e aprendizagem de línguas. Todavia, cultura tem
várias acepções. Algumas delas são as de registros de costumes, música, culinária, valores de
um povo, entre outros. Muitos destes aspectos são investigados sob a perspectiva estática,
presente no material didático ou como curiosidade e acessório no processo de ensino e
aprendizagem de línguas. Partir da concepção da cultura como a própria realização da língua,
em um contexto específico de uso, sob a perspectiva comunicativa, é o enfoque que esta
pesquisa busca. O presente trabalho trata da investigação acerca do cultural no momento da
aula a partir das ações de uma professora, facilitadoras do processo de ensino e aprendizagem
de uma língua e de cultura no contexto de uma escola bilíngüe. O estudo foi realizado com
base nas teorias de cultura, ensino e aprendizagem de língua, abordagens de ensino e
aprendizagem de línguas, em específico, a Abordagem Comunicativa Intercultural (ACIN). O
método da investigação é a etnografia com base interpretativista, por meio dos instrumentos
de observações de aulas e notas de campo, entrevista e conversas com a professora-sujeito da
pesquisa, e questionário. Os resultados mostram que a professora considera o ensino da
cultura, apesar de não ter conhecimento acerca da Abordagem Comunicativa Intercultural
(ACIN), possibilita, a partir de suas ações, momentos culturais significativos. Portanto, a
partir deste estudo, almeja-se que novas pesquisas e olhares sob o fenômeno língua-cultura
sejam aflorados, pois este assunto é de riqueza inesgotável e é objetivo de nós, professorespesquisadores,
aperfeiçoar e pensar acerca do fenômeno cultura na linguagem, além de buscar
lucidez em nossas ações para um processo de ensino e aprendizagem de língua efetivo. Deste
modo, sugere-se tratar o fenômeno língua e ensino de língua além da mecanicidade de se
proferir palavras e se combinar elementos a partir de um repertório próprio. A cultura dá vida
à língua. Ela estabelece os caminhos da comunicação humana.
________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Culture is a wide subject, and has been the source for research among many different fields of knowledge and the focus on the teaching and learning languages field. However, culture has
many definitions. Some of them are customs, music, cuisine, values of a people, and others.
Many of these aspects are studied on one perspective, as it is in the material used in class or as
a curiosity or even an extra activity in the process of teaching and learning languages.
Considering culture as the language in use, in a specific context and a communicative view, it
is the focus of this research. This work researches the cultural essence at the moment of the
class from the actions of the teacher in a bilingual school context. This study is based on
culture, the teaching and learning languages, the teaching and learning language approaches –
the Intercultural Communicative Approach (INCA), in specific. The research method is the
ethnography, and its tools are observation and field notes, the interview and conversations
with the teacher, and a questionnaire. The outcomes show that the teacher considers the
teaching of culture, although she doesn’t know much of this approach, she makes it possible
to, through her actions during the classes, achieve culturally meaningful moments. Therefore,
it is expected that new researches and views to this phenomenon be emerged, for this subject
is very rich and it is our goal, teachers and researchers, to improve and think about the cultural
phenomenon, and furthermore, our practice in the classroom. In this perspective, it is
suggested that the language and the teaching and learning language phenomenon be
considered beyond its mechanical approach of speaking and combining structures from a
given glossary. The culture itself provides life to the language. It establishes the ways to the
human communication.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unb.br:10482/2045 |
| Date | January 2008 |
| Creators | Rodrigues, Leandro Dias Carneiro |
| Contributors | Santos, Cynthia Ann Bell dos |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UnB, instname:Universidade de Brasília, instacron:UNB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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