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Previous issue date: 2007 / Esta pesquisa buscou analisar o papel da pós-graduação lato sensu na prática
profissional do fisioterapeuta na cidade de Goiânia, enfocando a formação de
competência técnica e cognitiva. Foi realizado um estudo quali-quantitativo com uso
de questionário semi-estruturado contendo os eixos: o perfil dos egressos, a
formação de competência técnica e cognitiva, a relação com o mercado de trabalho
e as expectativas dos egressos em relação à pós-graduação lato sensu. Foram
analisados 46 questionários respondidos pelos egressos dos cursos de pósgradua
ção lato sensu que realizaram o curso no período de 2000 a 2004 e que
trabalhavam na cidade no período da coleta. A maioria dos egressos encontrava-se
na faixa etária de 20 a 30 anos, era do sexo feminino (78%), concluiu a graduação
entre 2001 e 2004 em instituições particulares ou estaduais, nas áreas de
conhecimento de fisioterapia hospitalar e neurológica, realizou a especialização
entre um e cinco anos após formados e trabalhava em hospitais. Em relação à
competência técnica, foi observado que a especialização contribuiu para o
aprendizado e aprimoramento de novas técnicas, para melhorar a capacidade de
realizar exame físico, diagnóstico e tratamento diferenciado. Quanto à competência
cognitiva, observou-se aprimoramento do raciocínio clínico, diminuição das
incertezas e inseguranças e melhora da capacidade de comunicação
multiprofissional. Verificou-se que a maioria dos egressos percebeu um ganho de
crescimento profissional após a especialização. No tocante ao mercado de trabalho,
observou-se que ocorreram mudanças de cargo ou promoção com a nova titulação e
que apareceram mais oportunidades de emprego, incluindo a docência universitária,
porém, a remuneração não se diferenciou. Em relação às expectativas quanto ao
curso e aos motivos que os levaram a fazer pós-graduação, a maioria das respostas
direcionou o ganho de conhecimento teórico, prático e científico e, também, novas
oportunidades de emprego. Para a maioria, as expectativas referentes ao curso
foram cumpridas. Dentre os pontos positivos, foram mencionados a presença de
ótimos professores, compromissados com a proposta de ensino e, como pontos
negativos, a falta de prática na especialização e o sistema de aula mensal, que
tornaram o curso cansativo. / The present study aimed to show the role of graduate school (lato sensu) on the
practice of the physical therapists working in the city of Goiania, state of Goiás,
Brazil. The focus was their education focusing on the aspects of knowledge
acquisition and technical competence. To achieve these goals the study was
designed to have both qualitative and quantitative approaches, using a semistructured
questionnaire to obtain data on the profile of the alumni, their cognitive
and technical competence, their acquisitions on the job market and their
expectations. The research subjects were 46 alumni of lato sensu courses who
graduated between the years 2000 and 2004. Results: Most of them had ages
between 20 and 30 years, 78% were females, and specialized in hospital and
neurological areas. The lato sensu courses were done from one to five years after
graduation, and most of the professionals worked at hospitals. According to the
subjects, the course contributed for their learning and enhanced their technical
competence. They also stated that their confidence was improved by the courses,
and that they feel more comfortable working and communicating in multiprofessional
environments and teams. Concerning job opportunities, most of the subjects reported
more recognition and the appearance of new job opportunities; many were invited for
teaching positions, at local universities. But there were no pay rises, in the same
function. As for their motivation and expectations to pursue the graduate course,
most reported the need to complement their knowledge, in theory and mainly in
practice, that is, according to most, insufficient during the undergraduate years. The
belief that they would have new job and career opportunities was also manifested.
The majority of subjects declared that their expectations were satisfied, and that one
major contributor was the quality of the courses and teachers. Some considered the
courses to be very intense and tiresome. / BV UNIFESP: Teses e dissertações
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unifesp.br:11600/24312 |
| Date | January 2007 |
| Creators | Dorça, Alessandra Carneiro [UNIFESP] |
| Contributors | Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Iochida, Lucia Christina [UNIFESP] |
| Publisher | Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 121 p. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UNIFESP, instname:Universidade Federal de São Paulo, instacron:UNIFESP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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