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Previous issue date: 2017 / O ensino a distância tem-se proliferado mundialmente em grandes proporções, inclusive na área da saúde, e para melhor atender a todos os públicos, os órgãos responsáveis pela educação do país, vem trabalhando fortemente com a questão da qualidade do ensino. Preocupados com a formação e com as ofertas dos cursos a distância, muitos foram os alcances ao longo dos anos. Recentemente, foi publicada a Resolução nº 1, de 11 de março de 2016, que estabelece as Diretrizes e Normas Nacionais para a Oferta de Programas e Cursos de Educação Superior na Modalidade a Distância. A partir de então, as Instituições de Ensino que se propuserem a fornecer educação nesta modalidade poderão seguir estes indutores, bem como sendo base para as políticas e processos de avaliação e de regulação dos cursos e das Instituições de Educação Superior (IES). Contudo, levando em consideração a grande oferta dos cursos de pós-graduação na área da saúde, por meio da modalidade a distância, torna-se premente, a avaliação destes cursos. Objetivo: identificar e analisar os critérios de qualidade para Educação Permanente em Saúde, na modalidade a distância, no curso de Especialização em Saúde da Família, ofertado pela UNA-SUS/UNIFESP, por meio da percepção dos sujeitos de pesquisa, sendo eles os alunos, tutores e coordenadores deste curso, analisar o projeto pedagógico do curso e comparar os critérios ressaltados nas falas dos participantes, com os indutores de qualidade sugeridos pelo Ministério da Educação. Método: Pesquisa descritiva, exploratória e qualitativa, que seguiu os seguintes passos metodológicos: pesquisa bibliográfica e pesquisa empírica, a fim de que ambas pudessem fornecer dados importantes acerca dos critérios de qualidade adotados pelo curso de Especialização Saúde da Família da UNA-SUS, emergiram então dos participantes à percepção da qualidade ao ensino a distância na educação permanente em saúde. Resultados: Após análise dos dados, verificou-se algumas particularidades relacionadas à educação permanente em saúde, destacadas pelos participantes da pesquisa, que devem ser tratadas e trabalhadas de forma exclusiva e gradativamente, também foi possível observar uma proximidade entre os critérios de qualidade indutores já divulgados pelo Ministério da Educação, nas expressões dos participantes desta pesquisa. Considerações Finais: Com os resultados, foi possível definir possíveis critérios de qualidade para educação permanente em saúde, na modalidade a distância, ficando estes disponíveis como produto de entrega desta pesquisa, para nortear e auxiliar instituições de ensino que ofertam cursos na área da saúde nesta modalidade. / The distance education has been proliferated globally in large proportions, including in the health area, and to serve better all the public, the responsible agencies of education in the country has been working hard on the issue of quality education. Concerned about the formation and the offers of distance courses, many have been the advances over the years. Recently, Resolution nº 1 of March 11th, 2016, which establishes National Guidelines and Norms for the Offering of Programs and Higher Education Courses in Distance Mode, was published. Since then, the Education Institutions that proposed to provide education in this modality can follow these inductors, as well as being the base for the evaluation policies and processes and regulation of courses and Higher Education Institutions. However, taking into account the big offer of postgraduate courses in the health area, by the distance modality, it becomes urgent the evaluation of these courses. Objective: to identify and to analyze the quality criteria for Permanent Health Education, in the distance modality in the specialization course in Family's Health, offered by the UNA-SUS/UNIFESP, by the perception of the participants of the research, which were students, tutors and coordinators of this course; to analyze the pedagogical project of the course and to compare the emphasized topics in the speeches of the participantes with the inductors suggested by the Education Ministry. Method: Descriptive, exploratory and qualitative research, which followed these methodological steps: bibliographic research and empirical research, with the proposal that both could provide important data about the quality criteria adopted by the UNA-SUS' Family Health Specialization course. That is, the perception of the quality of the distance education in the permanent education in health emerged by the participants. Results: After analyzing the data, there were some particularities related to the permanent education in health, emphasized by the participants of the research, which must be treated and worked exclusively and gradually, it was also possible to observe a proximity between the quality criteria already divulged by the Education Ministry, in the speeches of the participants of this research. Considerações Finais: With the results, it was possible to define possible quality criteria for permanent health education in the distance modality, being available as a product of this research, to guide and help education institutions that offer courses in the health area in this modality.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unifesp.br:11600/45804 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Campos, Juliana Bezerra Joaquim |
| Contributors | http://lattes.cnpq.br/5091970329164141, Tarcia, Rita Maria Lino |
| Publisher | Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil, São Paulo |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 187f. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UNIFESP, instname:Universidade Federal de São Paulo, instacron:UNIFESP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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