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Previous issue date: 2016-12-08 / One of the mainly challenges encountered while managing Higher Education
Institutions are the consequences caused by students desertion. It is a problem that
results in discomfort and preoccupation about the organization sustainability. The
consequences of school evasion increase are causing damages not only to the
education, but also to the future of a Nation. The present work looks for the
identification of the students characteristics, not only of those who dropped out of
school, but also of the newly graduated, trying to comprehend the influencing factors
that support the students decisions of deserting or finishing the graduation course,
and also comprehend the strategies used by the researched institution. For this
purpose the mainly approaches were considered about the concepts of desertion,
various ways of its calculation used by Higher Education Institutions and its most
common causes. This work primary focus is to obtain a deeper knowledge about
student desertion to give background to new studies that could help in preventing
school dropouts. It is about a case study considering a private school small-sized
located in the interior of the State of Sao Paulo and its higher education in-person
courses of bachelor and technology degree in Social Sciences. The survey was
conducted with structured questionnaires applied to dropout students and students
who got their degree, both between 2012 and 2015, and structured interviews with
managers, teachers and recent dropout students. The results have showed similarity
among students with small differences between the group of desertion causes of
each one.
Keywords: / Uma das principais dificuldades encontradas na gestão de Instituições de Educação
Superior (IES) são as consequências provocadas pela evasão discente. A evasão é
um problema que gera desconforto e preocupação quanto à sustentabilidade
organizacional. As consequências do aumento da evasão são prejudiciais não só
para a educação, mas também para o futuro de uma Nação. O presente trabalho
procura identificar as características dos estudantes, não só daqueles que evadem,
mas também dos que concluem os cursos, na busca de uma compreensão dos
fatores que influenciam os alunos a evadirem ou concluírem um curso, além de
entender as estratégias aplicadas pela Instituição pesquisada. Para tanto, foram
feitas abordagens dos principais conceitos de evasão, das diversas formas de
cálculo utilizadas pelas IES e das causas mais comuns da mesma. O foco do
trabalho é aprofundar o conhecimento sobre o tema para possibilitar novos estudos
que colaborem com os esforços no combate à evasão. Trata-se de um estudo de
caso em uma IES privada de pequeno porte, localizada no interior do Estado de São
Paulo, levando em consideração os cursos superiores presenciais de bacharelado e
tecnologia na área de Ciências Sociais Aplicadas. Foram aplicados questionários
estruturados junto a alunos evadidos e formados entre 2012 e 2015, e entrevistas
estruturadas com gestores, professores e alunos recém-evadidos. Os dados
apresentaram homogeneidade entre os alunos com pequenas diferenças entre o
conjunto de motivos da desistência de cada um.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tahbit.umesp.edu.dti:tede/1613 |
| Date | 08 December 2016 |
| Creators | SOUZA , MAURÍCIO LOPES DE |
| Contributors | Guimaraes, Luciano Sathler Rosa, Tambosi Filho , Elmo, Tarcia, Rita Maria Lino |
| Publisher | Universidade Metodista de Sao Paulo, Administracao, IMS, Brasil, Administracao::Programa de Pos Graduacao em Administracao |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da METODISTA, instname:Universidade Metodista de São Paulo, instacron:METODISTA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 7214213506195676185, 500, 500, 600, -8305227269813093076, 8024035432632778221, REFERÊNCIAS ADACHI, A. C. T. Evasão e evadidos nos cursos de graduação da universidade federal de Minas Gerais. 2009. 214f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2009. Disponível em: <http://www.bibliotecadigital.ufmg.br/dspace/handle/1843/HJPB-7UPMBA>. Acesso em: 10 jul. 2016. ALVAREZ, M. S. B. Princípios e estratégias para captação de alunos. Curso de “Captação de Alunos para Instituições de Ensino” oferecido à distância pelo Sindicato das Entidades Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior do Estado do Rio de Janeiro (SEMERJ), 2015. ________________. Estratégias para contenção de alunos. Curso de “Retenção de Alunos em Instituições de Ensino” oferecido à distância pelo Sindicato das Entidades Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior do Estado do Rio de Janeiro (SEMERJ), 2015. ANDRADE, C. L.; SPOSITO, M. P. 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