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Previous issue date: 2015-09-25 / The insertion of computational tools to assist in the teaching of physics is
something increasingly required due to the new company's profile, school and
student. Computing resources can promote the teaching and learning of
physics, new ways of teaching, learning and thinking considering the various
features it can offer. As an example, the virtual labs available on the internet
that allow the development of virtual experiences promoting easy viewing of the
phenomena studied. In this work, we aimed, from the production of didactic
material with animated images, called Virtual Interactive Animations, of
Thermodynamics content and, through experiences in the classroom, test and
investigate the scope and limits. As methodological approach we have adopted
the qualitative approach and the developments of the investigation, were used
the following forms: exploratory, descriptive and case study. As for the case
study, this research is shrouded the process of assessing the validity of a
teaching tool that is the application of simple virtual interactive objects, ie, the
Virtual Interactive Animations on thermodynamics content. The choice of
Thermodynamics content took place in this part of the menu of the course and /
or curriculum component in which the author is a teacher, learning disability
presented by the students, noted for low income, verified by the notes below
average, and by having some abstract concepts in laws and phenomena.
Virtual Interactive Animations, even with its limitations, allowed a change in the
way of teaching and learning by creating a favorable environment for teaching
and learning. / A inserção de ferramentas computacionais para auxiliar no ensino da Física é
algo cada vez mais exigido devido ao novo perfil de sociedade, escola e
estudante. Os recursos computacionais podem promover no processo de
ensino e aprendizagem da Física, novas formas de ensinar, aprender e pensar
tendo em vista os mais variados recursos que ela pode oferecer. Como
exemplo, podemos citar os laboratórios virtuais disponíveis na internet que
permitem o desenvolvimento de experiências virtuais promovendo uma fácil
visualização dos fenômenos estudados. Neste trabalho, tivemos como objetivo,
a partir da produção de um material didático com imagens animadas,
denominadas Animações Virtuais Interativas, de conteúdos da Termodinâmica
e, através de experiências na sala de aula, testar e investigar o alcance e seus
limites. Como percurso metodológico adotamos a abordagem qualitativa e para
os desdobramentos da investigação, foram usadas as seguintes formas:
exploratória, descritiva e estudo de caso. Quanto ao estudo de caso, nesta
pesquisa, está envolto ao processo de avaliação da validade de um
instrumento pedagógico que é a aplicação dos objetos interativos virtuais
simples, ou seja, as Animações Virtuais Interativas no conteúdo de
termodinâmica. A escolha do conteúdo da Termodinâmica deu-se por este
fazer parte da ementa do curso e/ou componente curricular em que o autor é
professor, pela dificuldade de aprendizagem apresentada pelos estudantes,
notado pelo baixo rendimento, verificado pelas notas abaixo da média, e por
possuir alguns conceitos abstratos nas leis e fenômenos. As Animações
Virtuais Interativas, mesmo com suas limitações, permitiram uma mudança na
forma de ensinar e aprender criando um ambiente favorável para o processo de
ensino e aprendizagem.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/2282 |
| Date | 25 September 2015 |
| Creators | Abrantes Júnior, João Bosco |
| Contributors | Freire, Morgana Lígia de Farias, Gomes, Irio Vieira Coutinho Abreu, Germano, Marcelo Gomes, Brito, Francisco de Assis de |
| Publisher | Universidade Estadual da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM, UEPB, Brasil, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB, instname:Universidade Estadual da Paraíba, instacron:UEPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 1724524240285131466, 600, 600, 600, 524871450381110278, -240345818910352367 |
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