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Previous issue date: 2006-11-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This objective research to analyze the use of the Technologies of the Information and
Communication TIC s - as mediating resources and/or facilitate in the education of deaf
pupil e, concomitantly, in the construction of the discovery process, leaving of the practical
apprehension of the daily one of a special room. In more specific level, it is intended: to
point out the TIC s in the ballast of the control society, being verified as the technological
speech directs it practical the educative pertaining to school; to argue the education of deaf
people, pointing the methodologies used in the construction of the knowledge in
special/inclusive rooms; to mediate practical daily of the pupils in the lessons being used
the technology as methodology tool, to propitiate the construction of the knowledge and the
access to the information. One works with the hypothesis that the TIC s is used of different
resources multimedia - mediating/facilitate - that they propitiate the education of deaf pupil
e, consequently, the construction of the knowledge. Although the resources facilitate to the
process and the production of the knowledge of the pupil, salient that they discipline and
control the behavior of the pupils - deaf or not -, when using itself of deriving tactics of the
control society. / Esta pesquisa objetiva analisar a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação
TIC s como recursos mediadores e/ou facilitadores na educação do aluno surdo e,
concomitantemente, na construção do processo de conhecimento, partindo da apreensão da
prática cotidiana de uma sala especial. Em nível mais específico, pretende-se: situar as
TIC s no lastro da sociedade de controle, verificando como o discurso tecnológico
direciona-se às práticas educativas escolares; discutir a educação de surdos, apontando as
metodologias utilizadas na construção do conhecimento em salas especiais; mapear a
prática cotidiana dos alunos nas aulas utilizando a tecnologia como ferramenta
metodológica, para propiciar a construção do conhecimento e o acesso às informações.
Trabalha-se com a hipótese que as TIC s utilizam-se de diferentes recursos multimídia
mediadores/facilitadores que propiciam a educação do aluno surdo e, conseqüentemente,
a construção do conhecimento. Embora os recursos facilitem o processo e a produção do
conhecimento do aluno, salienta-se que eles disciplinam e controlam o comportamento dos
educandos surdos ou não , ao utilizar-se de táticas oriundas da sociedade de controle.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/4871 |
| Date | 30 November 2006 |
| Creators | Klimsa, Severina Batista de Farias |
| Contributors | Lima Júnior, Luiz Pereira de |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 600, 600, 600, 600, 6022136314876952138, -240345818910352367, 2075167498588264571 |
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