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Previous issue date: 2013-08-29 / The proposed study aimed to understand how the administrative coordinators of an
educational institution learn and maintain their professional skills, strategies to use and what
factors act as facilitators or barriers to that learning. The research belongs to the category of
mixed methods studies, taking two steps in data collection, the first to use quantitative
questionnaire, aimed to identify learning strategies that are used by coordinators and classify
them according to use of each strategy; after the classification were selected for the qualitative
stage coordinators with higher and lower averages in cognitive and behavioral strategies. The
strategies were measured by an instrument created by Pantoja (2004) and adapted by Conte
(2011). Individuals surveyed are 60 administrative coordinators of an educational institution,
the quantitative data were analyzed by structural equation modeling with partial least squares
estimation, the qualitative part was analyzed by the interpretive textual analysis based on
Flores (1994). The study enable the understanding of the strategies used by coordinators and
also the reason for the use of each strategy. / O estudo proposto teve como objetivo geral compreender como os coordenadores
administrativos de uma instituição de ensino aprendem e mantêm suas competências
profissionais, que estratégias utilizam e quais fatores funcionam como facilitadores ou
barreiras para essa aprendizagem. A pesquisa pertence à categoria de estudos de métodos
mistos, tendo duas etapas na coleta de dados, a primeira quantitativa com utilização de
questionário, teve a finalidade de identificar as estratégias de aprendizagem que são utilizadas
pelos coordenadores e classificá-los de acordo com o uso de cada estratégia; após a
classificação, foram selecionados para a etapa qualitativa os coordenadores com maiores e
menores médias nas estratégias cognitivas e comportamentais. As estratégias foram
mensuradas por um instrumento criado por Pantoja (2004) e adaptado por Conte (2011). Os
indivíduos pesquisados são 60 coordenadores administrativos de uma instituição de ensino, os
dados da parte quantitativa foram analisados pela modelagem em equações estruturais com
estimação por mínimos quadrados parciais, a parte qualitativa foi analisada por meio da
análise textual interpretativa baseada em Flores (1994). O estudo possibilitou o entendimento
das estratégias mais usadas pelos coordenadores e também da razão que leva ao uso de cada
estratégia.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.mackenzie.br:tede/609 |
| Date | 29 August 2013 |
| Creators | Deo, Elisangela |
| Contributors | Bido, Diógenes de Souza, Ferreira, Jorge Flavio, Silva, Dirceu da |
| Publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie, Administração de Empresas, UPM, BR, Administração |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie, instname:Universidade Presbiteriana Mackenzie, instacron:MACKENZIE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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