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Previous issue date: 2010-02-19 / ABSTRACT. Over the centuries, the concept of sustainable development was
defined mainly through studies conducted by the Commission of Bründtlandt in
1986. The goal of the season was to reconcile economic development with
environment. On this track, there was also concern as to measure the
development, not only by the increase of income, but also the quality of life of
people. To that end, in 1990, was presented the first version of the Human
Development Index (HDI). Currently, society, with the incorporation of
environmental concern, with demands for education, needs indicators that reflect
the quality of life of this, but if we can keep it in the future. In that sense this work
showed some indicators, the search field and projects. In the analysis of data,
showed that the Human Development is unable alone to reflect the issues
involving human development and the environment. In order to incorporate an
environmental dimension, guided into the current of eco-development thought,
created by the Local Educational Development Index (IDEL), the new indicator
shows the opposite response to questions involving sustainable development,
where education and quality of life of man must be aligned to the preservation of
nature / Ao longo dos séculos, o conceito de Desenvolvimento Sustentável foi
definido principalmente através dos estudos realizados pela Comissão de
Bründtlandt em 1986. O objetivo da época era conciliar desenvolvimento
econômico com meio ambiente. Nessa trajetória, houve também a preocupação
na forma de medir o desenvolvimento, não apenas pelo aumento de renda, mas
também pela qualidade de vida das pessoas. Com esse intuito, em 1990, foi
apresentada a primeira versão do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH).
Atualmente, a sociedade, com a incorporação da preocupação ambiental, com
demandas para a educação, necessita de indicadores que reflitam a qualidade de
vida do presente, mas também se é possível mantê-la no futuro. Nesse sentido, o
presente trabalho apresentou alguns conceitos, pesquisa de campo e projetos
realizados. Na análise das técnicas utilizadas, demonstrou-se que o
Desenvolvimento Humano não é capaz sozinho de refletir as questões que
envolvem o desenvolvimento humano e o meio ambiente. Com o intuito de
incorporar uma dimensão ambiental, norteada dentro da Corrente de Pensamento
Ecodesenvolvimentista, frente a possível existência de políticas públicas
educacionais no estado do Rio Grande do Sul, esta nova análise demonstra a
resposta frente às questões que envolvam o Desenvolvimento Sustentável, onde
a educação e a qualidade de vida do homem precisam estar alinhadas à
preservação da natureza
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.ucpel.edu.br:tede/109 |
| Date | 19 February 2010 |
| Creators | Fernández, Laura Raffone |
| Contributors | Fernandes, Lucio André de Oliveira |
| Publisher | Universidade Catolica de Pelotas, Mestrado em Política Social, Ucpel, BR, Social |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UCpel, instname:Universidade Católica de Pelotas, instacron:UCPEL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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