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Previous issue date: 2009-02-27 / The use of digital learning objects in a virtual classroom can be seen as a good
strategy for the teaching of the Portuguese language, considering that if tools and students are
no longer the same, there is no reason to keep the same methods. Thus, in an online writing
course, some learning objects were prepared later used as data in this investigation and
based on students needs analysis. The idea to choose a Learning Management System (LMS)
to conduct the investigation is in part justified because online communication occurs solely
through the written medium, which forces participants to show themselves and their needs
in terms of formal language. The assumption is that these subjects, in a digital context, tend to
put meaning over form, providing a genuine environment for the grammar topics to be
treated. The main objective in this study is to investigate the use of digital learning objects in
the development of writing skills for university students. Specific objectives include not only
a description of learning objects as mediational means, in Vygotsky s tradition, but also an
evaluation of their integration with other activities in an LMS environment, by analyzing
students reaction to all these activities and examining their postings and comments.
The results suggest that by starting from students needs, motivation is assured, the resources
of online environment are more successfully used and the selected grammar topics become
relevant for the students / O uso de objetos digitais de aprendizagem (ODAs) em uma sala de aula virtual pode
ser uma boa estratégia para ensino de Língua Portuguesa afinal, se os meios e os estudantes
já não são mais os mesmos, não faz sentido manter velhas fórmulas. Assim, em um curso de
português redacional básico a distância foram propostos objetos digitais de aprendizagem
instrumentos de coleta dos dados desta pesquisa , com conteúdo determinado pelas
necessidades mostradas pelos participantes. A idéia de se escolher o ambiente virtual (AVA)
para proceder à investigação justifica-se por a comunicação nesse espaço acontecer apenas
por meio de textos escritos, o que "obriga" os participantes a mostrarem-se e às suas
necessidades em relação à norma culta da Língua Portuguesa e pela atitude lingüística dos
sujeitos pesquisados em ambiente virtual, onde costumam priorizar o conteúdo e preterir a
forma, postura que demonstra de maneira mais genuína os tópicos gramaticais a ser
discutidos. Em outras palavras, este trabalho de pesquisa tem como objetivo principal
investigar o uso de objetos digitais de aprendizagem no incremento da produção textual de
estudantes universitários. Ainda, apresenta como objetivos específicos não apenas caracterizar
objetos digitais de aprendizagem na perspectiva vygotskyana de mediação, mas também
avaliar a integração dos ODAs com as outras atividades desenvolvidas num Ambiente Virtual
de Aprendizagem (AVA) e verificar a reação dos alunos no uso dos ODAs, analisando suas
postagens e comentários no AVA. Entre os resultados obtidos está o fato de que, ao
reconhecer as necessidades dos estudantes, cria-se demanda; reinaugurando-se as formas de
ensinar tal qual os recursos dos ambientes virtuais de aprendizagem permitem , torna-se
possível ensinar mais efetivamente os conteúdos da gramática
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.ucpel.edu.br:tede/60 |
| Date | 27 February 2009 |
| Creators | Almeida, Ana Cláudia Pereira de |
| Contributors | Leffa, Vilson Jose |
| Publisher | Universidade Catolica de Pelotas, Mestrado em Letras, Ucpel, BR, Letras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UCpel, instname:Universidade Católica de Pelotas, instacron:UCPEL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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