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Bullying homofóbico e educação: possibilidade de superação de um preconceito

Submitted by Cristiane Chim (cristiane.chim@ucpel.edu.br) on 2017-07-20T20:29:37Z
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Previous issue date: 2017-02-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES# / #2075167498588264571# / #600 / The present work, carried out in two schools in the city of Pelotas, sought to study the
bullying phenomenon, focusing on the aggressions motivated by homophobic prejudice. The
research was characterized as having a qualitative, exploratory - descriptive character, and
sixteen people were interviewed: two principals, six teachers and eight students. The general
objective was concentrated in studying the occurrence of the bullying phenomenon in the
school community, analyzing the extent to which it promotes prevention and combat against
this reality, with emphasis on homophobic bullying, where the following categories of
analysis were identified: prejudice and discrimination in the school environment; suffered or
perceived aggressions on the part of students in school and in the family; accountability of the
victim: by choice, by fashion, by media influence, by internalized homophobia; the school
environment, its dynamics in relation to sexual diversity and the advance of reactionary
proposals; absence of transvestites in schools: transphobia; the denunciation of lived or
perceived situations of homophobia and actions to combat it. Throughout the work, the
concepts pertinent to bullying, homophobia, and transphobia will be discussed in order to
demystify common-sense ideas that, not infrequently, also legitimize hate speech hidden
behind the mask of "opinion".The movements of the LGBT community will also be brought
to work, aiming to concretize actions of visibility and expansion of rights, criticizing the
responsibility of these subjects for the aggressions suffered and the need to understand how
homophobic hate constitutes a social violence that deprives subjects of access to social
policies and, thus, not being able to be considered as merely individual or subjective.
Keywords: bullying; homophobia; Social policy. / O presente estudo, ocorrido em duas escolas da cidade de Pelotas, procurou estudar sobre o
fenômeno bullying, com enfoque às agressões motivadas pelo preconceito homofóbico. A
pesquisa se caracterizou como sendo de caráter qualitativo, exploratório – descritivo –, tendo
sido entrevistadas dezesseis pessoas: dois diretores(as), seis professores(as) e oito alunos(as).
O objetivo geral se concentrou em estudar a ocorrência do fenômeno bullying na comunidade
escolar, analisando de que forma esta promove ações de prevenção e combate diante desta
realidade, com ênfase ao bullying homofóbico, onde foram identificadas as seguintes
categorias de análise: preconceito e discriminação no ambiente escolar; agressões sofridas ou
percebidas por parte dos alunos na escola e na família; responsabilização da vítima por opção,
pela moda, por influência da mídia e/ou pela homofobia internalizada; o ambiente escolar, sua
dinâmica em relação à diversidade sexual e o avanço de propostas reacionárias; ausência de
travestis nas escolas: a transfobia; e a denúncia das situações vivenciadas ou percebidas de
homofobia e ações para combatê-la. Ao longo do trabalho serão discorridos os conceitos
pertinentes ao bullying, à homofobia e à transfobia, a fim de desmistificar ideias oriundas do
senso comum que, não raro, também legitimam discursos de ódio sobre a máscara da
“opinião”. Foram trazidos para o estudo os movimentos da comunidade LGBT que visam
concretizar ações de visibilidade e ampliação de direitos, criticando a responsabilização destes
sujeitos pelas agressões sofridas, bem como demonstrar a necessidade de compreender como
o ódio homofóbico se constitui em uma violência social que priva sujeitos ao acesso de
políticas sociais, não podendo ser encarado como algo meramente individual ou subjetivo.

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.ucpel.edu.br:tede/619
Date15 February 2017
CreatorsSILVA, Tomaz Nonticuri da
ContributorsRIBEIRO, Cristine Jaques, MEDEIROS, Mara Rosange Acosta de
PublisherUniversidade Catolica de Pelotas, Programa de Pos-Graduacao em Politica Social#, #-7895665898047196699#, #600, UCPel, Brasil, Centro de Ciencias Sociais e Tecnologicas#, #-8792015687048519997#, #600
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguageEnglish
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Formatapplication/pdf
Sourcereponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UCpel, instname:Universidade Católica de Pelotas, instacron:UCPEL
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

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