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Previous issue date: 2017-02-03 / The popularization of mobile devices has been considered by many the technological
revolution of greatest impact in recent years, and the use of these computational tools
in the area of health, especially in the emergency and emergency, is growing. In the
same way, since the late 1970s, traffic accidents are one of the main public health
problems, especially accidents involving multiple victims, that is those that produce
more than five serious victims. In such cases, the assistance provided to victims of
such events is a decisive factor in minimizing the consequences, establishing an
increase in the survival rates of victims. It is in this sense that the continuing education
of the nurse, as well as the entire team of first responders working in the Emergency
Mobile Care System (SAMU), is built as an essential factor, since the educational
process is configured as a tool Training, creating continuous improvement. We believe
that the development of computational solutions in the form of mobile applications
represents an effective way to deliver content and reach the target audience. In order
to assist SAMU rescuers in the acquisition of specialized knowledge and the decisionmaking
process in multiple-casualty accidents, in this research we developed a
prototype application that provides information about the actions to be performed in
events of great magnitude. We base the development of the application in the Systems
Development Life Cycle Theory, using the concepts of low and high fidelity prototyping.
The prototype included information on definitions, planning, screening methods,
interactive quiz, and instructions for decision making. Thus, the prototype application
presents itself as an auxiliary tool for use in the continuing training of SAMU
professionals, and can create the same dynamic of other traditional teaching
strategies, which allows for critical reflection and knowledge construction. / La popularidad de los dispositivos móviles ha sido considerada por muchos como la
revolución tecnológica de mayor impacto en los últimos años, y el uso de estas
herramientas computacionales en el cuidado de la salud, en particular en las salas de
emergencia, se está convirtiendo cada vez más extendida. Del mismo modo, desde
finales de la década de 1970, los accidentes de tráfico constituyen uno de los
principales problemas de salud pública, especialmente los accidentes con múltiples
víctimas, es decir, las que producen más de cinco siniestros graves. En tales casos,
la asistencia proporcionada a las víctimas de este tipo de eventos se presenta como
un factor decisivo para reducir al mínimo las consecuencias, se establece un
incremento en las tasas de supervivencia de las víctimas. Es en este sentido que la
formación continua de las enfermeras y todo el equipo de primera respuesta que
operan en el Sistema Móvil de Urgencia (SAMU), se construye como un factor
esencial, ya que el proceso educativo se configura como una herramienta la
formación, la creación de la mejora continua. Entendemos que el desarrollo de
soluciones computacionales en formato aplicación móvil es un medio eficaz para
proporcionar el contenido y llegar al público objetivo deseado. Con el fin de ayudar a
los rescatadores profesionales SAMU en la adquisición de conocimientos y de cara al
proceso de toma de decisiones en accidentes con múltiples víctimas, este estudio ha
desarrollado un prototipo de aplicación que proporciona información sobre las
medidas que deben tomarse en eventos de gran magnitud. Basamos el desarrollo de
aplicaciones en la Teoría de los Sistemas de Ciclo de Vida de Desarrollo, utilizando
los conceptos de creación de prototipos de baja y alta fidelidad. El prototipo incluye
información con respecto a las definiciones, la planificación, los métodos de cribado ",
concursos interactivos", e instrucciones para la toma de decisiones. De este modo, el
prototipo de aplicación se presenta como una herramienta auxiliar para su uso en la
formación continua de los profesionales del SAMU, puede crear la misma dinámica de
otras estrategias de enseñanza tradicionales, lo que permite la reflexión crítica y la
construcción del conocimiento. / A popularização dos dispositivos móveis tem sido considerada por muitos a revolução
tecnológica de maior impacto nos últimos anos, e a utilização dessas ferramentas
computacionais na área da saúde, sobretudo na urgência e emergência, está em
crescente expansão. Da mesma forma, desde o final da década de 1970, os acidentes
de trânsito se constituem como um dos principais problemas de saúde pública,
principalmente os acidentes com múltiplas vítimas, ou seja, aqueles que produzem
mais de cinco vítimas graves. Nesses casos, a assistência prestada às vítimas de tais
eventos apresenta-se como fator decisivo para minimizar as consequências,
estabelecendo um aumento nos índices de sobrevida das vítimas. É nesse sentido
que a educação permanente do enfermeiro, bem como de toda a equipe de socorristas
que atuam no Sistema de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU), edifica-se como
fator essencial, uma vez que o processo educativo configura-se como uma ferramenta
de treinamento, criando contínuo aperfeiçoamento. Entendemos se que o
desenvolvimento de soluções computacionais em formato de aplicativos móveis
representa um meio eficaz de disponibilizar conteúdos e atingir o público-alvo
desejado. Com o intuito de auxiliar os profissionais socorristas do SAMU na aquisição
de conhecimento especializado e frente ao processo de tomada de decisão em
acidentes com múltiplas vítimas, nesta pesquisa objetivamos desenvolver um
aplicativo móvel sobre acidentes com múltiplas vítimas para auxiliar na educação
permanente dos profissionais que atuam no SAMU. O protótipo contou com
informações relativas a definições, planejamentos, métodos de triagem, “quiz”
interativo, além de instruções para a tomada de decisão frente a acidentes de grandes
proporções. Dessa forma, o aplicativo-protótipo apresenta-se como ferramenta
auxiliar para uso na formação continuada dos profissionais do SAMU, podendo criar
a mesma dinâmica de outras estratégias de ensino tradicional, o que possibilita a
reflexão crítica e a construção do conhecimento.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.unioeste.br:tede/2948 |
| Date | 03 February 2017 |
| Creators | Martins, Wesley |
| Contributors | Zilly, Adriana, Zilly, Adriana, Boscarioli, Clodis, Fonseca, Luciana Mara Monti |
| Publisher | Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Foz do Iguaçu, 8774263440366006536, 500, Programa de Pós-Graduação em Ensino, UNIOESTE, Brasil, Centro de Educação, Letras e Saúde |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE, instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná, instacron:UNIOESTE |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 8514536940106015135, 600, 600, 3180251958877067170 |
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