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Previous issue date: 2010-12-20 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In this paper, we present the results of a qualitative research, related to the teaching and
learning of mathematics. Therefore, it is the product of an investigation on the contributions
that problem solving, as a teaching methodology, can bring to the teaching and learning of the
concept of function to high school students. The research was conducted with a group of high
school first grade, composed of 19 students of the Escola Estadual Professora Maria Rocha,
located in Santa Maria-RS. The instruments used in data collection were: questionnaire to the
class - in order to verify the expectation of students regarding the use of a new teaching
methodology - participant observation in the classroom and the teacher-researcher s field
diary. The development of activities in the classroom took place by applying a sequence of
mathematic problems, and the teacher-researcher used problem solving as teaching strategy,
suiting the steps suggested by Onuchic (1999): 1) Form groups and deliver the activity, 2) The
teacher's role; 3) Results on the board, 4) Plenary and analysis of results, 5) Consensus and
formalization of concepts. The analysis of data obtained during the field work points out to
the importance of working on mathematics in a way more connected to students' everyday
lives. We may infer also that problem solving is an effective strategy in teaching and learning
of mathematics, both as a teaching method to be used by teachers in classroom and to create a
new attitude in students: motivation to solve other problems and pleasure with mathematics
that is learned in school. / Apresenta-se, neste trabalho, os resultados de uma pesquisa, de cunho qualitativo, associada
ao Ensino-Aprendizagem da Matemática. É fruto, portanto, de uma investigação sobre as
contribuições que a Resolução de Problemas, como metodologia de ensino, pode trazer para o
ensino-aprendizagem do conceito de Função a alunos do Ensino Médio. A pesquisa foi
realizada com uma turma da 1ª série do Ensino Médio, composta por 19 alunos, da Escola
Estadual Professora Maria Rocha, localizada na cidade de Santa Maria-RS. Os instrumentos
utilizados na coleta de dados foram: questionário para a turma - com a finalidade de verificar
a expectativa dos alunos quanto ao uso de uma nova metodologia de ensino , a observação
participante em sala de aula e o diário de campo da professora-pesquisadora. O
desenvolvimento das atividades, em sala de aula, deu-se com a aplicação de uma sequência de
situações-problema e a professora-pesquisadora utilizou a resolução de problemas como
estratégia de ensino pautando-se nos passos sugeridos por Onuchic (1999): 1) Formar grupos
e entregar a atividade; 2) O papel do professor; 3) Resultados na lousa; 4) Plenária e análise
dos resultados; 5) Consenso e formalização de conceitos. A análise dos dados obtidos durante
o trabalho de campo aponta para a importância de se trabalhar a matemática de uma forma
mais interligada ao cotidiano dos alunos. Pode-se inferir, também, que a Resolução de
Problemas é uma estratégia eficaz no ensino-aprendizagem da matemática, tanto como
método de ensino a ser utilizado pelo professor em sala de aula quanto para criar nos alunos
uma nova postura: motivação na resolução de outros problemas e gosto pela Matemática que
se aprende na escola.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.universidadefranciscana.edu.br:UFN-BDTD/442 |
| Date | 20 December 2010 |
| Creators | Zatti, Sandra Beatris |
| Contributors | Ferreira, Marcio Violante |
| Publisher | Universidade Franciscana, Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e Matemática, UFN, BR, Ensino de Matemática |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional Universidade Franciscana, instname:Universidade Franciscana, instacron:UFN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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