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Previous issue date: 2008-01-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The research daily of the teachers of basic education and the possibility of the práxis in the
process of continued formation. It had as main objective to analyze the daily of the teachers
of basic education being searched its relation with the praxis from the process of formation
continued, carried through for the State of the Tocantins, specifically in Tocantinópolis city,
the period of 2005 to 2007. For in such, a way a rescue became initially, in ampler a historical
perspective of the implemented educational politics from of 1990. It is demonstrating the lines
of direction and actions that they had marked this decade. Looking it to funnel a little the
focus more, if it still traced, a brief scenery of the politics of teaching formation in Brazil, for
after that arguing the interferences in the daily teaching from the new routes in the educational
field. As a basic step was to the adoption of a more specific boarding, it regarding the
categories: daily and praxis, articulating these two categories with the quarrels on the
possibility of itself conscience of the citizen. Finally, it was made a contextualization of the
school (research field) under the historical and pedagogical aspects, being distinguished it
formation continued in Tocantinópolis city, the period of 2005 to 2007, followed of a
characterization of the citizens of the research. In the sequence, it was analyzed the
constituent elements of daily of the teachers and the current delineation of the formation
continued in the city. One evidences that it is possible to exactly say that it has a daily relation
of and praxis in the continued formation lived by the teachers of Escola Cristo Rei (the
School Christ King), that still not in the full terms of that this relation would mean with base
in a reading more dialectic of education reality. Therefore, to reach this meaning ampler, it is
of basic importance to the defense of a continued formation that really institute a continuity in
the construction of necessary knowledge to the critical reflection and of overcoming of the
alienator conditions of the teaching work. / A pesquisa O cotidiano dos (as) professores (as) do ensino fundamental e a possibilidade da
práxis no processo de formação continuada teve como principal objetivo analisar o cotidiano
dos (as) professores (as) do ensino fundamental buscando sua relação com a práxis a partir do
processo de formação continuada, realizada pelo Estado do Tocantins, no município de
Tocantinópolis, no período de 2005 a 2007. Para tanto se fez inicialmente um resgate, numa
perspectiva histórica mais ampla das políticas educacionais implementadas a partir de 1990,
pontuando as diretrizes e ações que marcaram esta década. Procurando-se afunilar um pouco
mais o foco, traçou-se ainda, um breve panorama das políticas de formação docente no Brasil,
para em seguida discutir-se as interferências no cotidiano docente a partir dos novos rumos no
campo educacional. Um segundo passo fundamental foi a adoção de uma abordagem mais
específica a respeito das categorias: cotidiano e práxis, articulando-se estas duas categorias
com as discussões sobre a possibilidade de autoconsciência do sujeito. Por fim, fez-se uma
contextualização da escola (campo de pesquisa) sob os aspectos históricos e pedagógicos,
destacando-se a formação continuada em Tocantinópolis no período de 2005 a 2007, seguida
de uma caracterização dos sujeitos da pesquisa. Na seqüência, analisamos os elementos
constitutivos do cotidiano das professoras e o delineamento atual da formação continuada no
referido município. Constata-se que é possível dizer que há uma relação de cotidiano e práxis
na formação continuada vivida pelas professoras da Escola Cristo Rei, mesmo que ainda não
nos termos plenos do que esta relação significaria com base numa leitura mais dialética. Por
isso, para se atingir este significado mais amplo, é de fundamental importância a defesa de
uma formação continuada que realmente estabeleça uma continuidade na construção de
conhecimentos necessários à reflexão crítica e de superação das condições alienantes do
trabalho docente.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2:tede/128 |
| Date | 28 January 2008 |
| Creators | Locatelli, Arinalda Silva |
| Contributors | Paredes, José Bolívar Burbano |
| Publisher | Universidade Federal do Maranhão, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO, UFMA, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA, instname:Universidade Federal do Maranhão, instacron:UFMA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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