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Previous issue date: 2007-12-21 / Study of the observable advancements in the discussion conceitual of the School
Democratic Management, as well as of the institutional instruments of his
implementation created by the Federal Constitution of 1988. The approach of these
institutional instruments of management Pedagogic-politician keeps to the
bibliographical analysis of some theoretical formulations of School Advice and of
Project. The School Democratic Management is conceived like a historical
construction, so, I prosecute and political, technical and cultural product of the social
dialectics that, while demystifying the reality, sets the contradictions out links it
inherent. Also his intrinsic vinculação recognizes to a social totality well more
abrangente, which understands and interconnects the place and the global thing. The
work is ruled by the preoccupation in try to establish the maximum of coherence
between the referential system announced theoretician - metodológico and the
effective work of analysis of the object of the present inquiry. In this way, there
valued herself the historicização of the constituent categories of the nucleus
conceitual of the thematic School Democratic Management. There were opted to
stand out the economical, political and cultural restrictions, the contradictions
inherent in the social and school reality and also the resultant conflicts of the shock
between the different conceptions that dispute the control of the society in all the
spaces and persistence sociopolíticas, particularly the conflict between the
Instrumental Reason and the Dialectic Reason. / Estudo dos avanços observáveis no debate conceitual da Gestão Escolar
Democrática, bem como dos instrumentos institucionais de sua implementação
criados pela Constituição Federal de 1988. O enfoque desses instrumentos
institucionais de gestão se atém à análise bibliográfica de algumas formulações
teóricas de Conselho Escolar e de Projeto Político-Pedagógico. Concebe-se a
Gestão Escolar Democrática como uma construção histórica, portanto, processo e
produto político, técnico e cultural da dialética social que, ao desmistificar a
realidade, explicita as contradições a ela inerentes. Também se reconhece sua
intrínseca vinculação a uma totalidade social bem mais abrangente, que
compreende e interliga o local e o global. O trabalho se pauta pela preocupação em
tentar estabelecer o máximo de coerência entre o referencial teórico-metodológico
anunciado e o efetivo trabalho de análise do objeto da presente pesquisa. Desse
modo, valorizou-se a historicização das categorias constituintes do núcleo conceitual
da temática Gestão Escolar Democrática. Optou-se por ressaltar os condicionantes
econômicos, políticos e culturais, as contradições inerentes à realidade social e
escolar e também os conflitos resultantes do choque entre as diferentes concepções
que disputam o controle da sociedade em todos os espaços e instâncias
sociopolíticas, particularmente o conflito entre a Razão Instrumental e a Razão
Dialética.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2:tede/141 |
| Date | 21 December 2007 |
| Creators | Santos, Manoel Pinto |
| Contributors | Sousa, Antonio Paulino de |
| Publisher | Universidade Federal do Maranhão, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO, UFMA, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA, instname:Universidade Federal do Maranhão, instacron:UFMA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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