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Previous issue date: 2012-06-20 / FUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA E AO DESENVOLVIMENTO CIENTIFICO E TECNOLÓGICO DO MARANHÃO / Study to be conducted about the choice of profession in the National Secondary
Education Examination (ENEM), a methodology that replaces the traditional
examination of Federal Universities in Brazil since 2009. Analyzes the motivations of
young people entering the Faculty of Education, Federal University of Maranhão
(UFMA). Aims to analyze the adequacy of life projects for students and the real
opportunity to enter in UFMA and conflicts that may arise from this choice. In
accordance with the historical-dialectical methodology, the study starts by analyzing the
economic and social transformations due to the restructuring process of the
1970s. Examines the consequences of these changes in Brazilian educational legislation
to create the ENEM, as a methodology for evaluating the high school, and its
reformulation to serve as National Exam for entry to the Brazilian Federal
Universities. This relates to the adequacy of the capitalist system as a strategy to
reproduce the antagonism between classes. Investigates the relationship of the youth
interviewed with their families and schools, analyzing the pressures they exert at the
time of selection. Highlights finally, the impressions of the subject and the role in
choosing your professional future ahead the National Examination of Secondary
Education. / Estudo realizado sobre a escolha da profissão no Exame Nacional do Ensino Médio
(ENEM), metodologia que substitui o vestibular tradicional das Universidades Federais
no Brasil desde 2009. Analisa os determinantes sociais, econômicos e políticos que
contribuem na escolha dos jovens ingressantes do curso de Pedagogia da Universidade
Federal do Maranhão (UFMA). Analisa a adequação dos projetos de vida dos alunos com
a real oportunidade de ingresso à UFMA e os impactos desta escolha profissional na
subjetividade de cada um. Em conformidade com a metodologia histórico-dialética, o
estudo inicia analisando as transformações econômicas e sociais decorrentes da
reestruturação produtiva da década de 1970. Examina os reflexos destas mudanças na
legislação educacional brasileira até a criação do ENEM, enquanto metodologia de
avaliação do Ensino Médio, e sua reformulação para servir como exame nacional para o
ingresso às Universidades Federais Brasileiras. Relaciona-se esta adequação como
estratégia do sistema capitalista para reproduzir o antagonismo entre as classes.
Investiga as relações dos jovens entrevistados com suas famílias e escolas, analisando as
pressões que exercem no momento do seletivo. Destaca por fim, as impressões e o papel
do sujeito na escolha de seu futuro profissional frente o Exame Nacional do Ensino
Médio.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2:tede/215 |
| Date | 20 June 2012 |
| Creators | Halabe, Dannilo Jorge Escorcio |
| Contributors | Dias, Ilzeni Silva, Lima, Francisca das Chagas Silva |
| Publisher | Universidade Federal do Maranhão, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO, UFMA, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA, instname:Universidade Federal do Maranhão, instacron:UFMA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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