ARCANJO, Francisco José. O impacto dos cursos não presenciais na produtividade dos professores e diretores, um estudo sobre o caso brasileiro. 2011. 32 f. Dissertação (Mestrado Profissional) - Programa de Pós Graduação em Economia, CAEN, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza-CE, 2011. / Submitted by Mônica Correia Aquino (monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2014-10-14T22:00:18Z
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Previous issue date: 2010-03-03 / Distance learning has gained more supporters through new information technologies
that have enabled IT professionals to obtain more resources and thus a better use in
knowledge acquisition. In this dissertation seeks to calculate the impact of this kind of
teaching on the productivity of teachers and principals covered by the Brazil Test
2007 in Portuguese and mathematics classes in public primary education in Brazil,
pointing to criticism and suggestions that may increasingly be used new tools to help
Brazil to achieve a leap in the quality of their education, with effective educational
policies. We found evidence that this practice of teaching can be pernicious in
average productivity with respect to the teachers because they can damage your
knowledge of the subjects comprising the normal curriculum, but may be beneficial to
the directors, since they use a tool to indoctrinate computer that allows a potential
improvement in their administrative functions. Therefore, the suggestion found was to use distance learning as an alternative to classroom teaching tool for cases of short courses and specialist training to teachers and principals. / O ensino à distância tem obtido cada vez mais adeptos graças às novas tecnologias
da informação que possibilitaram com que os profissionais obtivessem mais recursos
e assim um melhor aproveitamento na aquisição de conhecimento. Na presente
dissertação procura-se calcular o impacto dessa modalidade de ensino sobre a
produtividade dos professores e diretores contemplados pela Prova Brasil de 2007
em turmas de português e matemática do ensino fundamental público brasileiro,
apontando críticas e sugestões para que possa cada vez mais ser utilizado novas
ferramentas que ajudem o Brasil a obter um salto na qualidade da sua educação,
com políticas educacionais eficientes. Foram encontradas evidências de que esta
prática de ensino pode ser perniciosa na média com relação à produtividade dos
professores, pois podem prejudicar seus conhecimentos nas matérias compostas
pelo currículo normal, porém pode ser benéfica para os diretores, uma vez que os
doutrinam a utilizarem um ferramental de informática que possibilita uma melhora
potencial nas suas funções administrativas. Portanto, a sugestão encontrada foi de
utilizar o ensino a distância como uma ferramenta alternativa ao ensino presencial
para casos de cursos de curta duração e especialização para professores e
diretores.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.repositorio.ufc.br:riufc/9450 |
| Date | 03 March 2010 |
| Creators | Arcanjo, Francisco José |
| Contributors | Corrêa, Márcio Veras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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