nÃo hà / This dissertation deals with the Brazilian public policies that provide access to higher
education in Brazil, which were implemented by the federal government from 2005
with the creation of Programa Universidade para Todos- PROUNI for the purpose of
positive actions targeted social inclusion the lower classes of Brazilian society that
has always been absent from public universities. Shows that the program was
implemented by the Ministry of Education - MEC for the purpose of inclusion
associated with socio-political tax waiver by the Union, offering full scholarships or
partial higher education institutions to the private portions of the population
characterized by their situation socioeconomic, ethnic and cultural. The objective of
this research was to analyze whether the PROUNI has been fulfilling its role as
regards the granting of scholarships is partial or full, the students considered
disadvantaged graduates from public schools or private institutions of fellows. The
methodology for carrying out this research work was divided into two parts, from the
analysis of books, scientific articles, dissertations and theses that deal with the
theme, as well as transdisciplinary studies and / or interdisciplinary program dealing
with the study. The second part of the research was based on a case study, from
interviews with students from the Law Faculty ParaÃso. This research spoke about
public policy in general, especially to support public policies in education prioritizing
those facing higher education, showing that the inclusion of disadvantaged youth at
this level of education specifically in Brazilian private institutions at no cost to them, is
possible by PROUNI. The survey results showed that the vast majority of
beneficiaries have PROUNI family income below two minimum wages which would
make access to these private institutions, has made clear the important role of media
in publicizing the program thus attracting those who resorted to him; evidenced in the
statements of those interviewed his delight to be beneficiaries of the program,
making it clear that without this, would not be in law school of the institution locus of
the research, stressed that students enrolled at PROUNI found no difficulty in
following the course and indicated that the MEC must develop a better systematic
monitoring of the program and ensure it is maintained and has expanded its number
of vacancies. / A presente dissertaÃÃo trata das polÃticas pÃblicas brasileiras que dÃo acesso Ã
educaÃÃo superior no Brasil e que foram implantadas pelo governo federal a partir
do ano de 2005 com a criaÃÃo do Programa Universidade Para Todos â PROUNI,
com o propÃsito de aÃÃes positivas de inclusÃo social direcionada as classes menos
favorecidas da sociedade brasileira que sempre estiveram ausentes das
universidades pÃblicas. Mostra que o Programa foi implantado pelo MinistÃrio da
EducaÃÃo â MEC com o propÃsito de inclusÃo socioeducativa associada à polÃtica
de renÃncia fiscal pela UniÃo, oferecendo bolsas de estudos integral ou parcial em
instituiÃÃes de ensino superior da rede privada para parcelas da populaÃÃo
caracterizadas pela sua situaÃÃo socioeconÃmica, Ãtnica e cultural. O objetivo desta
pesquisa foi analisar se o PROUNI vem cumprindo seu papel no que diz respeito Ã
concessÃo de bolsas de estudo seja parcial ou integral, a alunos considerados
carentes egressos de escolas pÃblicas ou bolsistas de instituiÃÃes privadas. A
metodologia utilizada para a realizaÃÃo deste trabalho de pesquisa foi dividida em
duas partes, a partir da anÃlise de livros, artigos cientÃficos, dissertaÃÃes e teses que
versam sobre a temÃtica, como tambÃm estudos trans e/ou interdisciplinares que
tratam do Programa em estudo. A segunda parte da pesquisa fundamentou-se em
um estudo de caso, a partir das entrevistas feitas com alunos do Curso de Direito da
Faculdade ParaÃso. Esta pesquisa discorreu sobre polÃticas pÃblicas de modo geral,
em especial Ãs polÃticas publicas na educaÃÃo priorizando Ãquelas voltadas para o
ensino superior, mostrando que a inclusÃo de jovens carentes neste nÃvel da
educaÃÃo brasileira especificamente em IES privadas, sem nenhum custo para os
mesmos, Ã possibilitada pelo PROUNI. Os resultados da pesquisa mostraram que a
grande maioria dos beneficiÃrios do PROUNI possui renda familiar inferior a dois
salÃrios mÃnimos o que inviabilizaria o acesso destes em IES privadas; deixou claro
o importante papel da mÃdia na divulgaÃÃo do programa atraindo assim os que a ele
recorreram; evidenciou nas falas dos entrevistados o seu contentamento por serem
beneficiÃrios do programa, deixando claro que sem este, nÃo estariam no curso de
direito da instituiÃÃo lÃcus da pesquisa; ressaltaram que os alunos matriculados pelo
PROUNI nÃo encontraram dificuldades em acompanhar o curso e indicaram que o
MEC precisa desenvolver uma sistemÃtica melhor de monitoramento do programa e
garantir que este seja mantido e tenha seu nÃmero de vagas ampliado.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:6591 |
| Date | 25 June 2012 |
| Creators | Francisca Disnà CÃndido Feitoza |
| Contributors | Ivan de Oliveira, Estelita Pereira Lima, Paulo de Melo Jorge Neto |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em Economia - CAEN, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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