CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Cette recherche cherche, à travers des contributions de La psychanalyste Maud Mannoni, rÃflÃchir à place de lâanalyste dans la clinique avec les enfants. Pour Ãa, nous avons abordà quelques oeuvres qui accompagnent la trajectoire de cet auteur qui privilÃgient lâÃcoute du sujet et de sa parole, en proposant des questions qui indiquent une direction Ãthique dans lâaccueil clinique des enfants. Nous avons choisi comme mÃthode suivre une structure de chapitres dÃveloppÃs à travers des ruptures qui trouvons chez Maud Mannoni et qui ont fonctionnà comme clà de lecture pour saisir ses contributions. ConformÃment à lecture de ses traveaux, donc, on a trouvà trois essieux thÃmathiques qui sont importants pour penser le place de lâanalyste dans la clinique des enfants. Ils sont: les critiques entrepris par cette psychanalyste Ãs demandes pÃdagogiques de la pratique analythique des enfants; des polemiques dans lesquelles elle sâa insere à rapport des institutions psychiatriques dans son carctÃre de lâisolement face à folie et, finalement, des questions sur les conceptions de la formation de lâanalyste de son Ãpoque face au formalisme bureaucratique, des dÃformations et des excÃs thÃoriques. On a trouvà dans lâemsamble chez Maud Mannoni une comprÃhension qui Ãleve lâexperiÃnce clinique et lâÃcoute du sujet au Ãtat principal nÃcessaire pour la pratique de le psychanalyste et, ainsi, au travail clinique avec des enfants. / Esta pesquisa busca atravÃs das contribuiÃÃes da psicanalista Maud Mannoni refletir acerca do lugar do analista na clÃnica com crianÃas. Para tanto, abordamos algumas obras que acompanham a trajetÃria desta autora que privilegia a escuta do sujeito e de sua palavra, propondo questÃes que indicam uma direÃÃo Ãtica no atendimento clÃnico com crianÃas. Optamos, metodologicamente, por seguir uma estrutura de capÃtulos desenvolvidos a partir de rupturas que encontramos presentes na obra de Maud Mannoni e que funcionaram como chave de leitura para apreendermos suas contribuiÃÃes. Conformaram-se, assim, diante da leitura de seus trabalhos, trÃs eixos temÃticos que se configuram importantes para se pensar o lugar do analista na clÃnica com crianÃas, quais sejam: as crÃticas empreendidas por esta psicanalista Ãs demandas pedagogizantes da prÃtica analÃtica com crianÃas, as polÃmicas nas quais se inseriu em relaÃÃo Ãs instituiÃÃes psiquiÃtricas em seu carÃter de isolamento diante da loucura e, por fim, os questionamentos Ãs concepÃÃes de formaÃÃo do analista de sua Ãpoca, face ao formalismo burocrÃtico, as distorÃÃes teÃricas e os excessos de teorizaÃÃo. Encontramos no conjunto da obra de Maud Mannoni uma compreensÃo que eleva a experiÃncia clÃnica e a escuta do sujeito à condiÃÃo primordial necessÃria à prÃtica do psicanalista e, assim, ao trabalho clÃnico com crianÃas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:7453 |
| Date | 21 November 2013 |
| Creators | Rebeca de Souza Escudeiro |
| Contributors | LaÃria Beserra Fontenele, Caciana Linhares Pereira, Leonardo Josà Barreira Danziato |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em Psicologia, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | French |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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