CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / A pesquisa testa os efeitos de duas intervenÃÃes educativas, sendo uma individual e que tomou o folder como apoio ao processo ensino-aprendizagem, e a outra, grupal, que adotou o Ãlbum seriado como o referido apoio. Ambas as intervenÃÃes eram de promoÃÃo ao uso consistente do anticoncepcional oral combinado. Tratou-se de pesquisa experimental, a comparar trÃs grupos: grupo com intervenÃÃo por folder, grupo com intervenÃÃo por Ãlbum e grupo controle. Foi desenvolvida em dois centros de saÃde da famÃlia, pertencentes ao sistema municipal de saÃde de Fortaleza, CearÃ, Brasil. A populaÃÃo do estudo foi composta por usuÃrias de anticoncepcional oral combinado de baixa dose, atendidas na rede pÃblica de saÃde. A amostra de 146 usuÃrias do mÃtodo foi determinada pela fÃrmula que calcula tamanho amostral para comparaÃÃo de grupos, adotando-se como critÃrio de inclusÃo, estar em uso atual do respectivo mÃtodo. Aplicou-se o inquÃrito Conhecimento-Atitude-PrÃtica (CAP) prÃ-intervenÃÃes e pÃs-intervenÃÃes (imediatamente e apÃs 60 dias) para avaliar o conhecimento, a atitude e prÃtica de mulheres quanto ao uso consistente de anticoncepcional oral combinado. A coleta de dados foi realizada nos meses de junho de 2013 a janeiro de 2014. Os dados foram analisados atravÃs do programa estatÃstico Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versÃo 13.0. As participantes apresentaram idade mÃdia de 26 anos, tempo mÃdio de uso de anticoncepcional oral combinado de 3 anos, predominando renda familiar baixa, nÃvel mÃdio de escolaridade e parceria estÃvel. O inquÃrito CAP prÃ-intervenÃÃes de Enfermagem revelou preponderÃncia de Conhecimento MÃnimo, correspondendo 45 % das mulheres; atitude desfavorÃvel ao uso consistente do AOC, representada por 56% das mulheres e prÃtica habitual ou inconsistente do mÃtodo, constatada em 48% do grupo pesquisado. ApÃs a aplicaÃÃo das intervenÃÃes, mudanÃas estatisticamente significativas (p < 0,05) ocorreram nos inquÃritos CAP (imediatamente e apÃs 60 dias) entre as participantes dos grupos experimentais quando comparadas ao grupo controle. Nesse contexto, ambas as intervenÃÃes educativas apresentaram efeitos positivos e semelhantes sobre o conhecimento, atitude e prÃtica de usuÃrias de AOC. Conclui-se, portanto, que a implementaÃÃo de intervenÃÃo de Enfermagem na modalidade estratÃgia educativa individual apoiada em folder apresenta eficÃcia semelhante à intervenÃÃo de Enfermagem na modalidade estratÃgia educativa grupal apoiada em Ãlbum seriado, na promoÃÃo do uso consistente de AOC.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:8225 |
| Date | 29 May 2014 |
| Creators | Camila FÃlix AmÃrico |
| Contributors | EscolÃstica Rejane Ferreira Moura, RosilÃa Alves de Sousa, Nancy Costa de Oliveira, RÃgia Christina Moura Barbosa, Ana Karina Bezerra Pinheiro |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em Enfermagem, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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