In order to contribute to extend the knowledge about Career Maturity and Development of
college students in Brazil and offer instruments to this purpose, this work pursued two aims.
The first one was to verify the vadility and reliability of two measure instruments, been the
first one widely used in international researches: the Combined Scale of Career Development
Attitudes (CDA) and the other one, named Assessment of Attributions for Career Decision
Making (AACDM). The second aim was to describe the profile of college students, in regard
to the career maturity and development, by comparing the results of different subgroups. To
achieve such aims were collected data in three different stages, in which participated 581
college students, from state and private institutions. Students were divided into three sampling
groups: the first for semantic validation, the second for statistical (factorial) validation and the
third for construct validation. For semantic validation we translated, retranslated, analyzed
items and performed an experimental trial. The results from this stage indicated the need for
adaptations only in the CDA scale and in the Career Planning (CP) and Career Exploration
(CE) dimensions. For statistic validation, was performed factorial analyses and reliability tests
in order to verify the instruments structure and accuracy. Results confirmed the factorial
structure and indicated satisfactory reliability of CDA scale, as well as CP and CE scales.
However, the instrument AACDM showed no acceptable psychometric qualities. For
construct validation was performed correlation tests and analyses of variance. The major part
of the results of correlation and comparison tests among the groups was coherent to the
theoretical expectations. Conversely, the internality of locus of control showed no correlation
with the career maturity measures. In relation to the profile of college students, they revealed
little involvement in planning career activities, mainly in relation to planning strategies that
help them decide which work area to pursue after finishing college. Results about CE scale
indicated that the use of information sources, by college students, is basically restricted to
professors, professionals and books. Regarding the career decisions attributional style, college
students tend to attribute personal and controllable causes to their career decisions. In the
same direction, the college students showed, in average, higher internality than externality in
the locus of control, in both luck dimension and powerful others, although they tend to
disagree about their ability and efficacy to make plans. In conclusion, the results obtained in
the three stages of this work provide validity to the CDA scale as an instrument to be used in future researches to make individual diagnosis and evaluate career counseling programs
aimed at college students. / Visando contribuir para a ampliação do conhecimento sobre o Desenvolvimento e a
Maturidade de Carreira de estudantes universitários no Brasil e oferecer instrumentos para
este fim, este estudo orientou-se por dois objetivos. O primeiro foi verificar a validade e a
confiabilidade de dois instrumentos de medida relacionados ao tema, sendo um deles sobre
maturidade de carreira, amplamente utilizado em pesquisas internacionais (Escala Combinada
de Atitudes da Maturidade de Carreira- CDA) e o outro, denominado Atribuição de
Causalidade para as Decisões de Carreira - AACDM. O segundo objetivo foi descrever o
perfil dos estudantes universitários pesquisados, em relação ao desenvolvimento e à
maturidade de carreira, comparando os resultados de diferentes sub-grupos. Para atingir tais
objetivos os dados foram coletados em três momentos diferentes, em que participaram 581
universitários, de instituições públicas e particulares, divididos em três amostras. A primeira
para a validação semântica, a segunda para a validação estatística (fatorial) e a terceira para a
validação de constructo. Para a validação semântica foi feita a tradução, retradução, análise
dos itens e ensaio experimental. Os resultados desta etapa indicaram necessidade de
adaptações somente na escala CDA, nas dimensões de Planejamento de Carreira - PC e
Exploração de Carreira - EC. Para a validação estatística foram feitas análises fatoriais e testes
de confiabilidade no sentido de verificar a estrutura e a precisão dos instrumentos. Os
resultados confirmaram a estrutura fatorial e indicaram boa confiabilidade da escala CDA,
bem como das escalas PC e EC. Entretanto, o instrumento AACDM não apresentou
qualidades psicométricas aceitáveis. Para a validação de constructo foram realizados testes de
correlação e análises de variância. Os resultados do teste de correlação e comparação entre os
grupos foram, em sua maioria, coerentes com as expectativas teóricas. Contrariamente ao
esperado, a internalidade do locus de controle não se correlacionou com as medidas da
maturidade de carreira. Sobre o perfil do estudante universitário pesquisado, este se mostrou
pouco envolvido em atividades de planejamento de carreira, principalmente em relação ao
planejamento de estratégias que o ajude a decidir qual área de trabalho gostaria de atuar
depois da conclusão dos seus estudos. Os resultados sobre a escala de EC indicaram que a
utilização de fontes de informações, pelos universitários, se restringe basicamente aos
professores, profissionais da área e livros. Sobre o estilo atribucional para as decisões de
carreira, os universitários tendem a atribuir causas pessoais e controláveis para as suas decisões de carreira. Nesta mesma direção os universitários apresentam, em média, maior
internalidade no locus de controle do que externalidade, tanto na dimensão acaso, quanto
outros poderosos, entretanto, tendem a discordar da sua capacidade ou eficácia para realizar
planos. Diante do exposto, os resultados obtidos nas três etapas desta pesquisa conferem
validade à escala CDA para uso em futuras pesquisas ou como instrumento de diagnóstico
individual e avaliação de programas de orientação de carreira destinados ao público
universitário brasileiro. / Mestre em Psicologia Aplicada
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/urn:repox.ist.utl.pt:RI_UFU:oai:repositorio.ufu.br:123456789/17266 |
| Date | 09 April 2007 |
| Creators | Oliveira, Marina Cardoso de |
| Contributors | Coleta, Marilia Ferreira Dela, Soares, Dulce Helena Penna, Coleta, José Augusto Dela |
| Publisher | Universidade Federal de Uberlândia, Programa de Pós-graduação em Psicologia, UFU, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFU, instname:Universidade Federal de Uberlândia, instacron:UFU |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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