Objectives: To investigate the effect of Oral Health Technology Assessment (OHTA) on Evidence-Based Decision Making (EBDM) in the undergraduate dental curriculum. Methods: This study was performed at two levels; 1) the literature review where electronic data bases including PUBMED, MEDLINE, EMBASE, COCHRANE LIBRARY, and CINHAL were searched, and 2) A need assessment by means of interviewing a few faculty members and graduating trainees for systematic evaluation of dental technologies was performed at the McGill University, faculty of Dentistry. Results: Our preliminary evaluation of assessing dental technologies in Canadian faculties reveals a random decision making pattern with no regards to adoption and utilisation of EBDM in undergraduate curriculum. There is also no evidence of either integrating EBDM or systematic evaluation of dental technologies in dental faculties. Conclusion: Within the limitation of this study our findings suggest that the systematic assessment of dental technologies may help faculties to integrate EBDM in their curriculum and that technology assessment committees could provide faculty members and students with the latest developments in dental technologies that are suitable for university dental clinics. / Objectifs: Pour étudier l'effet de Oral Health Technology Assessment (OHTA) sur Evidence-Based Decision Making (EBDM) dans le programme de premier cycle de médecine dentaire. Méthodes: Cette étude a été réalisée à deux niveaux: 1) la revue de la littérature où les bases de données électroniques, y compris PubMed, MEDLINE, EMBASE, Cochrane Library, et CINHAL ont été fouillés, et 2) Une évaluation des besoins au moyen des entrevues avec des membres du corps professoral et diplômés stagiaires pour une évaluation systématique des technologies dentaires a été réalisée à l'Université McGill, faculté de médecine dentaire. Résultats: Notre évaluation préliminaire de l'évaluation des technologies dentaires dans les facultés canadiennes révèle un modèle de décisions prises au hasard, sans concerne envers l'adoption et l'utilisation de EBDM dans les programmes de premier cycle des facultés médecine dentaire. En plus, il n'y a aucune preuve de intégration de EBDM ou l'évaluation systématique des technologies dentaires dans les facultés dentaires. Conclusion: Dans la limite de cette étude, nos résultats suggèrent que l'évaluation systématique des technologies dentaires peuvent aider les facultés de médecine dentaire à intégrer EBDM dans leur curriculum et que les comités d'évaluation des technologies pourrait fournir aux membres du corps professoral et les étudiants les derniers développements dans les technologies dentaires qui peuvent être adaptés dans les curriculum dentaires.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.114518 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Esfandiari, Mahsa |
| Contributors | Christophe Bedos (Internal/Supervisor), Shahrokh Esfandiari (Internal/Cosupervisor2) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Master of Science (Faculty of Dentistry) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses. |
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