Children placed in foster care are at an increased risk for attachment difficulties due to the maltreatment they may have suffered, the separation from their primary caregivers, as well as the possibility of repeated moves to various foster homes. This raises questions as to the extent to which child welfare workers incorporate attachment theory in planning for children in care. Replicating a study originally conducted by R. K Grigsby (1994) in the United States of America, worker's use of attachment theory was examined through a review of a sample of 30 files belonging to children between the ages of 0 and 3 currently in foster care with Batshaw Youth and Family Centres. The results of the file review indicate that concepts related to attachment are generally included in most files. However, relatively few cases include comprehensive attachment assessments. Practice implications including the need for increased attachment training are also discussed. / Les enfants placés dans les foyers d'accueil courent un risque élevé de difficultés d'attachement affectif dû au mauvais traitement qu'ils peuvent avoir subi antérieurement, à la séparation de leur parent, ainsi qu'à la possibilité de déménagements répétés entre plusieurs différents foyers. Ceci pose la question : dans quelle mesure les travailleurs sociaux incorporent-ils une théorie de l'attachement affectif dans la planification des soins d'un enfant? Reproduisant une étude menée aux États-Unis par R.K. Grigsby (1994), l'utilisation par les travailleurs sociaux d'une théorie de l'attachement a été examinée par moyen de l'analyse d'un échantillon de trente dossiers d'enfants âgés de 0 à 3 ans et présentement dans des foyers d'accueil des Centres de la jeunesse et de la famille Batshaw. Les résultats de l'analyse démontrent que des concepts liés à l'attachement affectif sont généralement contenus dans la majorité des dossiers, mais que peu des cas poursuivent des évaluations complètes de l'attachement. Les incidences sur la pratique, y compris le besoin d'une augmentation de la formation en attachement, sont aussi considérées.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.18662 |
| Date | January 2008 |
| Creators | Miller, Rebecca |
| Contributors | Carol Alice Speirs (Internal/Supervisor), Nicolas Trocmé (Internal/Cosupervisor2) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Master of Social Work (School of Social Work) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses. |
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