Auditory sequencing ability was studied in 18 five and 18 nine year old normal-hearing children, and in 18 hearing-impaired children aged 6 to 14 years. Subjects selected were able to repeat syllables differing in initial consonant or final vowel and identify pictures corresponding to 200-msec. environmental sounds. Sequences of 2, 3 and 4 such items were recorded at 1, 2 and 4 items per second. Significant interactions between type of stimuli, sequence length and rate were obtained. Normal-hearing children and, to a lesser extent, hearing-impaired children had greater facility in recalling verbal than nonverbal sequences. For aIl groups, the fastest rate was optimal for consonants, and the slowest rate for nonverbal sounds. Normal children were superior to hearing-impaired subjects on verbal sequences. On nonverbal sequences, hearing-impaired were more accurate than normal five year olds, but less accurate than nine year olds. Implications for auditory training are discussed. / L'habilite de suivre un ordre auditif fut étudiee chez des enfants d'audition normale de cinq et neuf ans et chez des sujets atteints de surdite, ages de 6 à 14 ans, 18 pour chaque groupe. Les sujets choisis pouvaient repeter des syllabes enregistrees, identifier des images correspondant à des sons d'entourage de 200 msec. de duree. Des ordres de 2, 3 et 4 de ces stimuli furent enregistrés au rythme de 1, 2 et 4 stimuli par seconde. Les enfants d'audition normale et, d'une façon moins eVidente, les enfants atteints de surdité avaient une plus grande facilite à se rappeler des ordres verbaux plutôt que non-verbaux. Pour tous les groupes, la vitesse la plus rapide fut optimale pour les consonnes, et la vitesse la plus lente, pour les sons non-verbaux. Les sujets d'audition normale furent superieurs à ceux atteints de surdité, pour les ordres verbaux mais ces derniers, furent supérieur aux sujets ages de cinq ans et non pas de neuf ans, pour les ordres non-verbaux. Des implications pour l'entraînement auditif sont discutes. fr
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.43498 |
| Date | January 1972 |
| Creators | Ling, Agnes H. |
| Contributors | Donald G. Doehring (Supervisor) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Doctor of Philosophy (School of Human Communication Disorders) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
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