Previous research has revealed that the functions of the dorsomedial (DMS) and dorsolateral (DLS) striatum are dissociable. Some of this evidence was obtained using the win-stay (WS) task, in which lights at the entrances to the arms of a radial maze indicate the locations of food. This task is thought to depend on stimulus-response (S-R) learning mediated in part by the DLS. The present experiments used different versions of the WS task developed for an automated 8-arm radial maze. In Experiment 1, no evidence for a Pavlovian-to-instrumental transfer effect on WS learning was obtained. In Experiments 2 and 3, in contrast to previous studies, none of the versions of the WS task used here were impaired by DLS lesions. Two versions of the task were dependent on the DMS, but not DLS or dorsal hippocampus. A possible explanation for these findings is the occurrence of parallel learning involving the amygdala, since the versions of the task used here are postulated to promote stimulus-reward learning. The DMS could be expressing amygdala-based learning through an amygdalostriatal pathway. This is the first demonstration of a WS task that is not impaired by DLS lesions and may not be due to S-R learning. / Des recherches antérieures ont révélé des rôles dissociables de la partie dorsomédiane (DMS) et dorsolatérale (DLS) du corps strié. Certaines de ces preuves ont été obtenues en utilisant la tâche Win-Stay (WS), dans laquelle des lumières à l'entrée des branches d'un labyrinthe radial indiquent la présence de récompenses à l'extrémité de ces branches. Cette tâche dépendrait de l'apprentissage stimulus-réponse (S-R) associé en partie au DLS. Les expériences de la présente thèse ont utilisé différentes versions de la tâche WS adaptées sur un labyrinthe radial automatisé à 8 branches. Dans l'expérience 1, aucune preuve d'un effet de transfert Pavlovien-à-instrumental sur l'apprentissage de WS a été observé. Dans les expériences 2 et 3, contrairement aux études précédentes, aucune des versions de la tâche WS utilisée ici a été affectée par des lésions du DLS. Deux versions ont été affectées par des lésions du DMS, mais pas du DLS ou de l'hippocampe dorsal. Une interprétation possible de ces résultats serait l'occurrence d'un apprentissage parallèle impliquant l'amygdale, puisque les versions de la tâche utilisés ici sont considérées comme pouvant favoriser l'apprentissage de stimulus-récompense. Le DMS pourrait exprimer l'apprentissage dans l'amygdale grâce aux connections amygdalostriatales. Il s'agit de la première démonstration d'une tâche WS qui n'est pas affectée par des lésions du DLS et qui peut ne pas être dûe à l'apprentissage S-R.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.66677 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Nahas, Elia |
| Contributors | Norman White (Internal/Supervisor) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Master of Science (Department of Psychology) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses. |
Page generated in 0.0024 seconds