La maternité précoce est un phénomène d'ordre mondial dont l'ampleur est plus grande dans les pays en développement. Au fil des décennies, de nombreux chercheurs ont étudié ce phénomène en raison de son impact négatif non seulement sur l'adolescente, mais aussi sur la société. Cette étude évalue l'impact de l'accès à l'éducation secondaire sur la maternité précoce des filles. Pour ce faire, nous exploitons des données provenant de la cinquième Enquête Démographique et de Santé du Bénin (EDSB-V), en utilisant un modèle de régression linéaire. L'estimation par la méthode des moindres carrés ordinaires offrirait un test valide pour établir un lien causal entre l'accès à l'éducation secondaire et la probabilité de maternité précoce si l'éducation était exogène. Cependant, des facteurs non observables tels que les normes culturelles ou sociales, le contexte familial, peuvent simultanément influencer l'éducation et la maternité précoce. Par conséquent, nous appliquons une méthode d'instrumentation couplée à une régression sur discontinuité pour créer l'instrument. Nous utilisons comme variable instrumentale, la réforme de l'éducation secondaire mise en œuvre au Bénin en 2010 avec un seuil d'éligibilité fixé à 14 ans. Les résultats montrent que les filles éligibles à la réforme ont 19,6 % de chances supplémentaires d'accéder à l'enseignement secondaire par rapport à celles qui ne le sont pas. De plus, l'accès à l'éducation secondaire réduit la probabilité de maternité précoce de 14,4 %. Notre recherche montre que les programmes favorisant l'accès des jeunes filles à l'éducation secondaire réduisent la maternité précoce et favorisent leur émancipation dans les pays en développement. / Early motherhood is a global phenomenon, with a higher impact in developing countries. Over the decades, many researchers have explored this phenomenon because of its negative impact not only on the adolescent girl, but also on society as a whole. This study assesses the impact of access to secondary education on girls' early motherhood. To do so, we exploit data from the fifth Benin Demographic and Health Survey (EDSB-V), using a linear regression model. Ordinary least squares estimation would provide a valid test for a causal link between access to secondary education and the probability of early motherhood if education were exogenous. However, unobservable factors such as cultural or social norms, and family context, can simultaneously influence education and early motherhood. Therefore, we apply an instrumentation method coupled with discontinuity regression to create the instrument. We use as instrumental variable the secondary education reform implemented in Benin in 2010 with an eligibility threshold set at age 14. The results show that girls eligible for the reform have a 19,6 % greater chance of completing secondary school than those who are not. In addition, access to secondary education reduces the probability of early motherhood by 14,4 %. Our research shows that programs promoting girls' access to secondary education can improve the development and emancipation of women in developing countries.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LAVAL/oai:corpus.ulaval.ca:20.500.11794/156094 |
| Date | 17 January 2025 |
| Creators | Savadogo, Cherif Fayssal Fabrice |
| Contributors | Dessy, Sylvain E., Michaud-Leclerc, Catherine |
| Source Sets | Université Laval |
| Language | French |
| Detected Language | French |
| Type | COAR1_1::Texte::Thèse::Mémoire de maîtrise |
| Format | 1 ressource en ligne (ix, 47 pages), application/pdf |
| Coverage | Bénin, Bénin., 21e siècle. |
| Rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
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