El presente trabajo investiga la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como
metodología didáctica innovadora, que propicia, como logro, la producción de textos
argumentativos. El experimento se aplicó en los estudiantes de la Facultad de Ciencias
Económicas de la Universidad Nacional de Tumbes. El ABP se sustenta en los principios del
aprendizaje activo y colaborativo, caracterizándose por fomentar, al mismo tiempo, la
adquisición de conocimientos y actitudes. Asimismo, promueve la investigación para solucionar
problemas, la creación de productos, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la
comunicación y la tolerancia.
En esta investigación, se aplicó una prueba de desarrollo de la producción textual a una muestra
de 75 alumnos de primer ciclo de la Universidad Nacional de Tumbes. Al medir dicha capacidad,
se comparó la diferencia entre dos grupos (experimental y de control), aplicando la
metodología, en ambos, al iniciar sus estudios (pre-prueba) y al finalizar el experimento (postprueba).
Los resultados confirmaron la hipótesis del trabajo: la aplicación del ABP incidió en la
producción de textos argumentativos. La post-prueba determinó que el grupo experimental
mejoró significativamente dicha competencia (en 28 por ciento respecto a su rendimiento
inicial, y en 23 por ciento respecto al grupo de control).
El estudio evidenció que el ABP, frente al tradicional, constituye un método más adecuado para
desarrollar la capacidad de producir textos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PERUUPC/oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/273057 |
| Date | 15 March 2013 |
| Creators | Miranda Ynga, Diana Milagros |
| Publisher | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) |
| Source Sets | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) |
| Language | Spanish, Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/article |
| Format | application/pdf |
| Source | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), Repositorio Académico - UPC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
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