El objetivo del presente estudio fue examinar las relaciones entre las necesidades
psicológicas básicas (autonomía, competencia y relación), los diferentes tipos de
motivación (autónoma, controlada y desmotivación) y el flow en un grupo de
estudiantes de arte. La muestra estuvo compuesta por 194 estudiantes de una
universidad privada de Lima Metropolitana. Se encontró que la satisfacción de las
necesidades psicológicas básicas se relaciona de manera directa con motivación
autónoma (r = .52, p < .001; ß = .51, p < .001). Además, se halló que la satisfacción
global de las necesidades psicológicas básicas se relaciona de manera directa con flow (r
= .37, p < .001; ß = .38, p < .001). Por su parte, la frustración de las necesidades se
relaciona de manera directa con motivación controlada (r = .34, p < .001; ß = .36, p <
.001) y con desmotivación (r = .45, p < .001; ß = .46, p < .001) Por su parte, la
motivación autónoma se relaciona directamente con flow (r = .24, p < .01; ß = .25, p <
.01) Por otro lado, no existe relación entre motivación controlada y flow. Por último, la
desmotivación se relaciona de manera negativa con flow (r = .22, p < .01; ß = .25, p <
.01). Además, la satisfacción de la necesidad de competencia media la relación entre
motivación autónoma y flow. Los resultados son discutidos a la luz de la teoría de la
autotederminación, la teoría del flow y la integración de ambas. / The aim of this study was to examine the interplay between basic psychological needs
(autonomy, competence and relatedness), different types of motivation (autonomous,
controlled and amotivation) and flow in a group of art students. The sample consisted of
194 students from a private university in Lima. It was found that the satisfaction of
basic psychological needs relates directly with autonomous motivation (r = .52, p <.001,
ß = .51, p <.001). It also also found that the overall satisfaction of basic psychological
needs is related directly with flow (r = .37, p <.001, ß = .38, p <.001). Meanwhile, needs
frustration relates directly controlled motivation (r = .34, p <.001, ß = .36, p <.001) and
amotivation (r = .45, p <. 001, ß = .46, p <.001). Also, autonomous motivation is
directly related to flow (r = .24, p <.01, ß = .25, p <.01) On the other hand, there is no
relationship between flow and controlled motivation. Finally, amotivation is related
negatively with flow (r = .22, p <.01, ß = .25, p < .01). In addition, satisfaction of the
need for competence mediates the relation between autonomous motivation and flow.
These results are discussed in the context of self-determination theory, flow theory and
the integration of both. / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:123456789/5733 |
| Date | 14 November 2014 |
| Creators | Acha Abusada, María Paula |
| Contributors | Matos Fernández, Lennia |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | Pontificia Universidad Católica del Perú, Repositorio de Tesis - PUCP |
| Rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
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