La presente investigación surge con la finalidad de dar a conocer una
problemática dentro de un ambiente educativo, la cual se encuentra relacionada
con dos términos generales: inclusión educativa y convivencia en el aula. El
problema de la investigación radica en la necesidad de la promoción de la
inclusión educativa dentro del grupo de estudio mediante el uso de estrategias
didácticas aplicadas por la maestra que les permitan a los niños y niñas
comprender la diversidad de características de cada uno de sus pares y aprender
a convivir con ello. Para ello se contará con la ejecución de dichas estrategias
estructuradas en un Plan de Acción a llevar a cabo durante cinco fechas
establecidas en un periodo no mayor a dos semanas. A partir de la aplicación del
Plan de Acción, se espera lograr resultados positivos y favorables para con los
objetivos de la presente investigación, los cuales apuntan a identificar la
problemática suscitada dentro del grupo y reconocer las clases de interacciones
que ejercen los niños para promover la mejora de la inclusión y convivencia. Esto
permitirá la validación de las estrategias aplicadas con la finalidad de promover
relaciones personales asertivas para mejorar la convivencia.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/12294 |
| Date | 12 July 2018 |
| Creators | Díaz Olaya, Diana Norelia |
| Contributors | Sandoval Figueroa, Carmen María |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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