La presente tesis es una investigación de enfoque cualitativo y de nivel descriptivo
que pretende analizar el desarrollo de dos proyectos de investigación enmarcados
en la filosofía Reggio Emilia, cuyo objetivo general es reconocer que estos
proyectos favorecen el desarrollo de habilidades sociales en un aula de tres años
en una institución educativa de Surco inspirada en la filosofía Reggio Emilia. El
presente estudio resulta relevante porque visibiliza lo enriquecedor del uso de una
estrategia educativa bajo los principios característicos de una filosofía, para
favorecer la adquisición de las habilidades sociales.
A partir de los resultados obtenidos, se puede afirmar que a lo largo del desarrollo
de un proyecto de investigación que sigue los principios de la filosofía Reggio
Emilia, las situaciones del día del día se enriquecen y se da apertura a los niños y
niñas a relacionarse y vincularse con su entorno de manera más amable. De esta
manera, en diferentes situaciones se evidencia el inicio del desarrollo de
habilidades sociales, las cuales serán diversas dependiendo de la situación que lo
amerite.
Consideramos importante continuar estudios en relación a este tema y similares,
pues los hallazgos contribuirán a cambiar la mirada que se tiene sobre el niño.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/13037 |
| Date | 26 November 2018 |
| Creators | Huarcaya Linares, Yassira Desiree |
| Contributors | Vargas D’Uniam, Clara Jessica |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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