El proyecto de innovación educativa “Organizando mis ideas usando las TIC” surge por
la necesidad de emprender una renovación en los modos tradicionales de enseñanza
de los docentes de la I.E. “Gustavo Mohme Llona” del distrito de Puente Piedra basados
en la memorización y el protagonismo verbal hacia la aplicación de estrategias
innovadoras que incorporen las TIC en su planificación curricular en el área de Historia,
Geografia y Economia, con docentes con un alto nivel de conocimientos en la
jerarquización de ideas con el fin de que los estudiantes presenten un alto nivel de
desempeño empleando las TIC que les permitan interpretar critcicamente las diversas
fuentes históricas.
Para su elaboración, se han revisado los aportes de los teóricos constructivistas como
Asubel, Piaget, Brunner, Vygotsky; y para entender las características de la población
adolescente y su desarrollo cognoscitivo la literatura correspondiente a Papalia; así
como los aportes de Ontoria y Nowak y Gowin en el caso de los mapas conceptuales.
Del mismo modo, se ha partido del diagnóstico a través de las técnicas del FODA y el
árbol de problemas en el cual se identifican las causas y efectos para finalmente buscar
la solución contraria o situación positiva de lo analizado antes a través del árbol de
objetivos.
Igualmente, el proyecto se desarrolla en un contexto de nivel socioeconómico bajo, con
un 10% de estudiantes que trabajan, con el 5% de padres analfabetos, y con 50% de
docentes que muestran dificultades en la aplicación de estrategias innovadoras en el
También, como resultado del presente proyecto se pretende que, el 80% de los
docentes del segundo grado de secundaria de la IE “Gustavo Mohme Llona” utilicen de
manera eficiente estrategias de jerarquización de ideas para interpretar fuentes
históricas; utilicen software que permitan la jerarquización de ideas como punto de
partida para la interpretación de fuentes históricas.y un 75% incorporen estrategias que
promuevan la interpretación de fuentes históricas en la planificación de sus unidades
didácticas y sesiones de aprendizaje.
Finalmente, podemos concluir que el presente trabajo académico va a contribuir a que
los estudiantes del segundo grado de secundaria logren mejores desempeños en la
jerarquización de ideas a través del uso de los mapas conceptuales empleando las TIC
que les permitan interpretar criticamente fuentes históricas y mejorar sus aprendizajes
en el área de Historia, Geografía y Economía.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/14064 |
| Date | 30 April 2019 |
| Creators | Grandez Vasquez, Mirtha Marlene |
| Contributors | Velasco Tapia, Alonso Germán |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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